FACU en la UNLaM - Frente Alternativo por el Cambio Universitario

Agresion cobarde a tres compañeras

2011-11-22T03:52:00.001-08:00

José Paquez, secretario general de la UNLaM agredió fisicamente a 2 compañeras de la agrupacion Barricada Matanza, mientras las arrastraba y las amenazaba al grito de "si siguen haciendo esto, acá no se reciben más". Todo esto por pegar un poster y repartir volantes exigiendo que haya elecciones.A uds les parece que el secretario general de una universidad publica puede hacer esto en pleno patio de la universidad contra quienes piensan distinto? Tanto miedo le tienen a la lucha estudiantil? Tanto les preocupa que nos organizemos? Tanta impotencia les genera que denunciemos sus hechos de corrupcion?Es evidente que les preocupa mucho, y que se creen con la impunidad suficiente para hacer lo que se les cante.Los estudiantes no podemos tolerar este tipo de cosas.Este jueves 24 estaremos tomando una accion en conjunto todas las agrupaciones estudiantiles de la UNLaM.Que un empleado de la universidad golpee y amenaze mujeres no puede ser tolerado, y menos por pensar distinto.Exijimos:* que este golpeador de mujeres y perseguidor de estudiantes renuncie inmediatamente!* que el centro de estudiantes denuncie y repudie este hecho inmediatamente!* basta de amenazar a los estudiantes!

Democratizar la "Democracia" de la UNLaM

2011-08-27T10:46:00.000-07:00

En el 2010 la Liga Federal y el rectorado impugnaron todas las listas opositoras y se auto proclamaron ganadores de una elección que no existió.

Este atropello anti-democrático lo hicieron con la excusa de que ninguna agrupación llegaba a la cantidad requerida de avales (casi 700 para centro y 1300 para claustro). Sabemos que fue una burda mentira ya que nuestra agrupación presentó todo en tiempo y forma. Osea... Puro verso.

Los estudiantes de la UNLaM, tenemos el derecho a poder elegir y el deber de participar activamente en nuestra facu. Por eso llamamos a todos los estudiantes, docentes y trabajadores no docentes a organizarnos y luchar por nuestros derechos. Y para eso te pedimos que nos des tu aval, acercándote a nuestra mesa para que en las proximas elecciones tengamos la oportunidad de poder elegir algo diferente, democrático y realmente participativo en la UNLaM.

Intraconsulta, Medicina, Pago facil para todos y el Comedor

2011-08-27T10:42:00.000-07:00

¿Problemas para cursar ingles y computación?
¿Vos también tenés problemas para cursar las materias transversales?
¿No hay disponibilidad horaria?

Sabemos lo complicado que resulta para los estudiantes poder conseguir horarios en el turno noche para cursar tanto ingles como computación, ya que mediante la intraconsulta los cursos se llenan rápidamente y los horarios que quedan libre son los más incómodos e imposibilitan su cursada a todos aquellos que trabajamos. Por eso te invitamos a sumarte a una gran campaña para exigir la apertura de mas cursos en el turno noche para INGLES Y COMPUTACIÓN!
SUMATE Y DEJANOS TU FIRMA!

Se abre Medicina!

La apertura de las carreras Medicas en la UNLaM era una necesidad latente tanto para los jóvenes con esa vocación, que estaban obligados a estudiar en la UBA o peor aún en un privado, como así también para nuestro municipio, donde gran parte de la población no tiene acceso al derecho básico de la salud. Nosotros opinamos que estas carreras deben estar al servicio de la sociedad y por eso es una necesidad que los estudiantes y docentes tengan participación en la discusión del programa y el contenido, que esas no sean decisiones de exclusividad del rectorado.

Al mismo tiempo pensamos que la apertura de nuevas carreras debe estar acompañado por más espacio para estudiar. Sin ello el ingreso para todos los estudiantes será cada vez más restrictivo y la posibilidad de cursar mas dificultosa.

La liga nos consigió "pago facil para todos"

En sus volantes y en su Facebook, la Liga Federal nos esta presentando el PAGO FACIL como un triunfo de su gestión. Le decimos a la Liga que son unos caraduras, en vez de que los estudiantes decidan abrir debates y utilizar el Centro para pelear para que no se paguen todos los trámites (ingreso, certificados de alumno regular, reincorporación, materias de verano y las carreras de Formación Continua etc., etc.) la Liga nos consigue que los paguemos mejor, sin ni siquiera mencionar estos problemas. Sin duda cada vez más, necesitamos un cambio…

15 años despues...

Llevó años que la UNLAM tenga su comedor en construcción a pesar de que sobraban espacio y recursos para el mismo. Fue el reclamo de los estudiantes ante la inacción total de la obsecuente liga federal lo que obligó a decidir su construcción. Pero no termina acá la cosa. Tenemos que seguir luchando para que el comedor tenga precios populares, y para que los estudiantes con menores posibilidades económicas tengan un importante descuento.

Que el comedor sea un derecho, y no un negocio.

¿Que universidad necesitamos?

2011-08-27T10:38:00.000-07:00

Qué universidad necesitamos...
El proyecto de universidad que se viene impulsando y construyendo en La Matanza está en sintonía con lo que pasa en el resto del país: una educación sesgada que forma profesionales para servir a las empresas y no al conjunto de la sociedad, que no fomenta el pensamiento crítico y la producción e investigación científica.

Esto se hace más tangible con sólo ver los recortes que sufren año a año los planes de estudio de cada una de las carreras, así como también con el hecho de que despidan a los profesores que no piensan igual: el debate y la producción de saber científico no sólo están desalentados sino directamente censurados. La elección de los docentes por parte del rectorado, sin ningún tipo de concurso público, y la falta de cátedras paralelas apuntan no solo al control de ideas sino que tambien afecta directamente el nivel académico y perjudica la democracia, la calidad de la enseñanza y le quitan a los alumnos que trabajamos la posibilidad de una mayor oferta horaria.

El avance de los arancelamientos y carreras pagas también es parte de un modelo nacional de educación que se viene aplicando en la UNLaM. Cada vez son más los trámites pagos, como el ingreso, los certificados de alumno regular, las reincorporaciones, etc, son una muestra del aire privatizador que pretenden imponer. Así como la apertura en los últimos años de carreras aranceladas en una universidad que debería facilitar el acceso a todos -tengan o no buenos ingresos- en uno de los municipios más desiguales de Buenos Aires.

La universidad que necesitamos es lo opuesto de los que nos quieren imponer desde el rectorado, la liga federal y el gobierno nacional: una universidad al servicio de los trabajadores, gratuita, democrática, con igualdad de oportunidades y con capacidad de producción científica. Para eso nos organizamos y para eso te invitamos a participar. Sumate!

> Citan a declarar al rector de la UNLaM

2010-09-20T10:02:00.000-07:00

> Todo sobre el Fraude en la UNLaM

2010-04-23T07:21:00.000-07:00

Universidad Nacional de La Matanza
abril 2010

Luego de que la junta electoral, integrada por La Liga Federal, el miércoles 7 de abril en un acto totalmente antidemocrático prohibió las elecciones y se autoproclamó como ganadora SIN REALIZAR LAS ELECCIONES, y ante la exigencia de que se realicen, y se levante la proscripción de todas las listas, los estudiantes nos dirigimos a la sede del Centro de Estudiantes en busca de respuestas donde fuimos recibidos por patotas que trabajan para la Universidad. La respuesta fue la represión por parte de los guardias de seguridad y las patotas que le pegaron a los estudiantes.
Entre los patoteros se encontraba Mario Sequeira, quién trabaja en la UNLaM teniendo una denuncia por violación. Esto no es inusual, ya que el mismo Rector Daniel Martínez posee en su haber más de 20 causas judiciales abiertas (algunas por asociación ilícita y venta de títulos públicos).

El lunes pasado, a una semana de las elecciones de Centro de Estudiantes y Claustro Estudiantil de la UNLaM, la Liga Federal (Juventud Peronista) que conduce el C.E. y las Autoridades de la Universidad, en forma arbitraria y antidemocrática, proscribieron a todas las listas opositoras, quedando sólo su lista como única opción.

El argumento fue que "todas listas opositoras presentaron avales con firmas que no eran de alumnos de la universidad", lo cual es una gran mentira ya que entre los avales impugnados hasta figuran candidatos nuestros que la misma junta electoral aprobó previamente. De ninguna manera podrían ser candidatos si no reunieran los requisitos más que suficientes para firmar un aval.

Ante ésta situación, los estudiantes nos conformamos en una asamblea la cual reclamó explicaciones al presidente del centro Alejandro Avendaño, quién no pudo justificar semejante medida. Por ello, se decidió realizar al día siguiente una radio abierta y una campaña informativa para que todos los estudiantes tomaran conocimiento de los hechos.

Por lo relatado no reconocemos al gobierno de facto de la Liga Federal y exigimos:

- Fuera las patotas de la UNLaM

- Realización de elecciones democráticas con la oficialización de todas las listas y con veedores externos que garanticen la transparencia.

Para conseguir esto, nos mantendremos en estado de alerta y movilización permanente y apelamos a la solidaridad de todos aquellos que defienden la democracia, para divulgar este grave atropello contra las libertades democráticas.

Estudiantes Independientes
Frente La Huella (MST+Independientes y Barricada Estudiantil)
Frente Oktubre (En clave roja, Izquierda Universitaria y UJS)
Movimiento SUR

**** VIDEOS

*** Publicaciones en diarios y en internet

RED ECO ALTERNATIVO: www.redeco.com.ar/nv/index.php?option=com_content&task=view&id=3353

PAGINA 12: www.pagina12.com.ar/imprimir/diario/universidad/10-143803-2010-04-13.html
http://www.agenciawalsh.org/aw/index.php?option=com_content&view=article&id=4686:patotas-reprimen-a-los-estudiantes-&catid=52:universitarios&Itemid=89
http://www.eolonline.com.ar/home/kirchnerismo-impide-la-realizacion-de-elecciones-estudiantiles-en-la-universidad-nacional-de-la-matanza/comment-page-1/#comment-6368
http://periodicocercanooeste.blogspot.com/2010/04/estudiantes-de-la-unlam-reprimidos-por.html
http://elpolvorin.over-blog.es/article-prohiben-elecciones-en-la-universidad-nacional-de-la-matanza-48302324.html

REPRIMEN A LOS ESTUDIANTES EN LA UNLAM

2010-04-14T17:20:00.000-07:00

COMUNICADO DE PRENSA

Reprimen a los estudiantes en La Universidad Nacional de La Matanza

Luego de que la junta electoral, integrada por La Liga Federal, el miércoles 7 de abril en un acto totalmente antidemocrático prohibió las elecciones y se autoproclamó como ganadora SIN REALIZAR LAS ELECCIONES, y ante la exigencia de que se realicen, y se levante la proscripción de todas las listas, los estudiantes nos dirigimos a la sede del Centro de Estudiantes en busca de respuestas donde fuimos recibidos por patotas que trabajan para la Universidad. La respuesta fue la represión por parte de los guardias de seguridad y las patotas que le pegaron a los estudiantes.

Entre los patoteros se encontraba Mario Sequeira, quién trabaja en la UNLaM teniendo una denuncia por violación. Esto no es inusual, ya que el mismo Rector Daniel Martínez posee en su haber más de 20 causas judiciales abiertas (algunas por asociación ilícita y venta de títulos públicos).

El lunes pasado, a una semana de las elecciones de Centro de Estudiantes y Claustro Estudiantil de la UNLaM, la Liga Federal (Juventud Peronista) que conduce el C.E. y las Autoridades de la Universidad, en forma arbitraria y antidemocrática, proscribieron a todas las listas opositoras, quedando sólo su lista como única opción.

El argumento fue que "todas listas opositoras presentaron avales con firmas que no eran de alumnos de la universidad", lo cual es una gran mentira ya que entre los avales impugnados hasta figuran candidatos nuestros que la misma junta electoral aprobó previamente. De ninguna manera podrían ser candidatos si no reunieran los requisitos más que suficientes para firmar un aval.

Ante ésta situación, los estudiantes nos conformamos en una asamblea la cual reclamó explicaciones al presidente del centro Alejandro Avendaño, quién no pudo justificar semejante medida. Por ello, se decidió realizar al día siguiente una radio abierta y una campaña informativa para que todos los estudiantes tomaran conocimiento de los hechos.

Por lo relatado no reconocemos al gobierno de facto de la Liga Federal y exigimos:

- Fuera las patotas de la UNLaM

- Realización de elecciones democráticas con la oficialización de todas las listas y con veedores externos que garanticen la transparencia.

Para conseguir esto, nos mantendremos en estado de alerta y movilización permanente y apelamos a la solidaridad de todos aquellos que defienden la democracia, para divulgar este grave atropello contra las libertades democráticas.

Estudiantes Independientes

Frente La Huella (MST+Independientes y Barricada Estudiantil)

Frente Oktubre (En clave roja, Izquierda Universitaria y UJS)

Movimiento SUR

> Comunicado

2010-04-06T11:53:00.000-07:00

El dia lunes 5 de abril , a una semana para las elecciones de centro y claustro estudiantil en la universidad nacional de la matanza, la Liga Federal (JUVENTUD PERONISTA) que conduce el centro de estudiantes, en forma arbitraria antidemocratica proscribio a TODAS LAS LISTAS DE LA OPOSICION bajo el falso pretexto de que estas no cumplieron los requisitos formales.

Asi, en los proximos comicios habrá lista unica, impidiendo que las agrupaciones abajo firmantes nos presentemos y que miles de estudiantes puedan elegir una direccion que los represente. Cercenan la pluralidad de ideas avasallando nuestros derechos democraticos fundamentales.

Por ello denunciamos dicha maniobra antidemocratica y exigimos a la liga federal y a las autoridades de la UNLaM que se OFICIALICEN TODAS LAS LISTAS.

* LA HUELLA ( Facu + agrupacion barricada)
* FRENTE OKTUBRE ( izquierda universitaria + en clave roja + UJS-PO)
* MOVIMIENTO SUR
* FRANJA MORADA
* FRENTE UNIVERSITARIO PARA LA VICTORIA ( Mariano moreno + almafuerte)

> Nuestro programa

2010-03-31T08:31:00.000-07:00

* Abajo la ley de educacion superior y la ley de financiamiento educativo.
* Real autonomia universitaria. No a la auditoria de la CONEAU.
* Universidad publica, gratuita, cientifica y laica. No al elitismo academico y al aislamiento con el resto de la sociedad.
* Democratizacion de la UNLaM: Cogobierno con mayoria estudiantil, docentes y no docentes tanto en el consejo superior como en los departamentos.
* No a la privatizacion de la universidad.
* Elecciones y centro de estudiantes por departamento. Revocacion y rotacion de cargos.
* No a los filtros economicos, academicos, politicos y educativos. Por una logica inclusiva y no excluyente, ingreso irrestricto al sistema.
* Por un curso de ingreso nivelatorio y gratuito articulado con el ultimo año de secundaria.
* Transparencia en las elecciones con un organo de control estudiantil.
* Triplicacion de becas.
* Eleccion de docentes por concurso publico, cubriendo puestos por idoneidad y no por amiguismos politicos.

Propuestas sindicales

* Por un centro de estudiantes de los estudiantes, democratico, participativo independiente de los gobiernos de turno y comprometido con las necesidades de la sociedad y la universidad.
* No al negocio del centro de copiado. Puestos de trabajo para estudiantes otorgado por sorteo publico.
* Apuntes al costo, fotocopias a $0.06
* Creacion de un comedor universitario, con menues de bajo costo y de calidad nutricional.
* Reemplazo de las pasantias de trabajo por ofertas de trabajo genuina para los estudiantes respetandose sus derechos laborales, y a la vez, le permita continuar con sus estudios.
* Creacion de una guarderia universitaria.
* No al cobro de tramites, constancias, analiticos, etc. Por la gratuidad de los mismos.
* Rendicion y publicacion periodica de las cuentas de la universidad.
* Periodico y radio en manos de los estudiantes y docentes y no al servicio del rectorado y el intendente Espinoza.

Propuestas academicas

* Reincorporacion de las tesis a las carreras. No a la devaluacion de los titulos universitarios.
* Libertad de catedra y catedras paralelas para todas las carreras.
* Participacion de los estudiantes mas avanzados en la confeccion de los programas.
* No al recorte de los contenidos en las carreras de grado para fomentar posgrados arancelados.
* Mas oferta academica de materias transversales.
* Idiomas optativos en la carrera de trabajo social. No a los cuatro niveles exclusivos de ingles.
* Apertura de nuevos estudios de TV y Radio e islas de edicion para comunicacion social.
*

> Fiesta Naranja y negra!!!

2010-03-18T17:32:00.001-07:00

FACU te invita a nuestro gran evento el dia 27 de marzo a la nochecita, una festichola como pocas. Vamos por nuestra tercer fiesta naranja, esta vez desde LA HUELLA. Con una barra economica, mujeres y hombres bonitos te invitamos a que vengas...

> Formamos la HUELLA

2010-02-03T18:44:00.001-08:00

► Formamos el Frente Estudiantil LA HUELLA (FACU - Barricada)

En abril de 2010 se realizarán las elecciones a Centro y Claustro Estudiantil en la Universidad Nacional de La Matanza. Por este motivo, hemos conformado el Frente Estudiantil La Huella, compuesto por las agrupaciones FACU (MST + Estudiantes Independientes) y Barricada.
La Huella nace de la necesidad concreta de proponer una alternativa estudiantil a la actual conducción del centro de estudiantes, la Liga Federal Universitaria, como venimos haciéndolo con distintas actividades.

Creemos que existen grandes posibilidades de avanzar en este sentido, ya que la Liga Federal luego de 15 años de estar atornillado al Centro siempre le dio la espalda a todo tipo de reclamo estudiantil. Realiza negocios con los apuntes y fotocopias y utiliza al centro de estudiantes como si fuera de su propiedad. Sumado a esto, aplica métodos antidemocráticos y tiene una fuerte voluntad por frenar los reclamos estudiantiles.

Además, demostró en 15 años estar muy interesada en negociar descuentos en boliches, pinturerías y promover equitación, pero nada ha hecho por garantizar la educación pública y gratuita, por ejemplo, los apuntes están más caros adentro que afuera de la universidad. Tampoco impulsaron la creación de un comedor universitario, como por ejemplo, el que existe en la Universidad Nacional de La Plata donde tiene un menú nutritivo y muy económico que cuesta $1. Ni mucho menos denunciaron la contratación precaria de nuestr@s docentes, quienes extorsionad@s por el Rector Martínez, se ven obligad@s a silenciar sus ideas para mantener sus fuentes de trabajo.

Es por todo esto que conformamos un frente entre la 2da y 3er fuerza más importante de la UNLaM
En el Centro nada se habla de la Libertad de Cátedra ni de las Cátedras paralelas. Las autoridades de la universidad sólo se encargan de aplicar políticas arancelarias en contra de l@s estudiantes. Todos los trámites son pagos, desde el ingreso hasta una constancia de alumno regular. En nuestra universidad, que debería ser pública y gratuita, las últimas carreras abiertas son privadas, desde Licenciatura en Enfermería hasta Licenciatura en Historia, cobrando para las materias de verano más de $ 100!!!.
En el año que pasó también se limitaron la cantidad de materias a las que podemos inscribirnos, junto con esto se continuó con el vaciamiento de los contenidos y se eliminaron las tesinas de las distintas carreras de grado, devaluando nuestros títulos universitarios con el fin de que debamos realizar postgrados arancelados para adquirir estos conocimientos.

Todas estas medidas están amparadas por la ley de educación superior (LES), con el claro objetivo de hacer con la educación pública una mercancía y no un derecho, al cual cada vez sean menos quienes puedan acceder. Esto tiene un claro objetivo, facilitar mano de obra barata al servicio de las empresas multinacionales y no profesionales críticos comprometidos con la sociedad.

Ante este panorama nosotros nos preguntamos ¿que dijo o hizo la Liga? ¿Convocó a asambleas para que los estudiantes tengamos un rol protagónico en las decisiones acerca de nuestra formación profesional, o al menos para que los estudiantes opinemos? No, no hizo nada. Y no lo hizo porque está de acuerdo con las autoridades en estas decisiones, porque son cómplices de cada medida que se impone desde el Rectorado. Pero tampoco lo hizo y tampoco lo va a hacer porque desde hace 15 años La Liga Federal decide todo a espaldas de l@s estudiantes, buscando la NO PARTICIPACION del conjunto estudiantil, vaciando a nuestro organismo de representación y colocando al estudiantado como un mero espectador mas.
Estamos convencid@s que l@s estudiantes debemos terminar de una vez por todas con este modelo de Centro, vacío de contenido, ajeno a l@s estudiantes, donde nadie puede proponer, nadie puede discutir y nadie puede participar en ninguna decisión.

El tipo de centro que proponemos debe bregar por las necesidades de l@s estudiantes e intentar romper las trabas económicas que limitan una verdadera educación pública y gratuita. L@s únicos interesad@s en defender y luchar por una educación para tod@s, somos nosotr@s, l@s estudiantes y es por eso que nuestra propuesta es lograr que el centro sea una herramienta de representación estudiantil efectiva, en donde l@s estudiantes que queramos participar activamente lo podamos hacer, seamos de una agrupación o independientes.
Por todo esto y por más, desde La Huella creemos necesario terminar con los 15 años de la Liga Federal y eso sólo lo lograremos con la participación masiva de los estudiantes. Invitamos a sumarse, a aportar ideas y a fiscalizar con nosotr@s para intentar que de una vez por todas, estas elecciones sean transparentes.

Creemos que un centro en manos de l@s estudiantes debería impulsar algunas de estas propuestas:
*Comedor Estudiantil similar al de la Universidad de La Plata
*Apuntes al costo
*Boleto estudiantil
*Libertad de cátedra, cátedras paralelas y concurso docente.
*Guardería para l@s hij@s de los estudiantes y trabajadores docentes y no docentes de la UNLaM
*Periódico y radio en manos de estudiantes y docentes y al servicio de los
Trabajadores y estudiantes de La Matanza y no del Rector y el Intendente Espinoza
*Reemplazo de las pasantías por ofertas de trabajo genuino para los estudiantes donde se respeten todos los derechos laborales y, a la vez, permita continuar con los estudios.
*Por un centro de estudiantes de los estudiantes, democrático y participativo.

SPOTS DE LA HUELLA:

ToDoS pOr El CoMeDoR EsTuDiAnTiL!!!

2009-11-23T18:52:00.000-08:00

El jueves pasado desde FACU realizamos una actividad para exigirle a las autoridades de la la UNLaM un Comedor Universitario....

A 20 años de la UNLaM, A 15 años de la Liga ...

Bajo control estudiantil, con Menues Económicos y nutritivos y que también funcione como espacio de reunión y socialización!

Necesitamos un cambio!!!
SUMATE A FACU!!!

Por un Centro de Estudiantes de Los estudiantes!!!

Sumate al cambio!! Dejanos tu aval!

2009-11-23T18:48:00.000-08:00

> La UNLaM otra vez en el foco de la tormenta

2009-10-27T07:31:00.000-07:00

Oyarbide no quiso opinar sobre las declaraciones de Macri

El juez federal declinó contestar las afirmaciones del jefe de gobierno porteño, Mauricio Macri, acerca de la investigación de las escuchas ilegales que comprometen a dos de sus ministros. "No estoy capacitado para responder porque tiene una implicancia estrictamente política, y mi trabajo es judicial", dijo Oyarbide.

"Han sido declaraciones del señor Mauricio Macri, que yo respeto, en ejercicio del cargo que desempeña, pero no estoy capacitado para responder porque tienen una implicancia estrictamente política, y mi trabajo es judicial", dijo Oyarbide.

"No hay respuesta para ese tipo de pregunta", agregó el magistrado al contestar al periodismo, en la puerta de su domicilio, sobre expresiones vertidas ayer por Macri, quien había señalado que la investigación que lleva adelante Oyarbide sobre las escuchas ilegales es "inentendible".

En cuanto a declaraciones del ministro de Seguridad, Guillermo Montenegro, acerca de por qué no se habían ordenado allanamientos, por ejemplo en la Universidad de La Matanza o en la Policía Federal, Oyarbide puntualizó que tanto el funcionario como el Jefe de Gobierno porteño "tienen a su disposición el expediente de la causa judicial, que es muy rico en pruebas".

Consultado sobre si efectuaría careos en la investigación, comentó que ayer se concretó esa medida entre la jefa de Gabinete del ministro Educación, Mariano Narodowsky, "y una persona que aportó (el legislador porteño) Aníbal Ibarra, pero sin resultados positivos".

El juez evaluó que "de todos modos, las pruebas que exhibe la investigación son realmente de interés, y estamos en camino a definir la situación procesal de las personas que continúan detenidas".

FUENTE: http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/subnotas/20-43227-2009-10-23.html

Se desprende de la rueda de prensa realizada por el juez Oyarbide que la UNLaM tenía una orden de allanamiento y no fue efectuada, que tiene que ver con la causa de espionaje (¿se acuerdan que la Universidad tiene un fondo en dónde el Rector Daniel Matínez se niega a construir más aulas y utilizar su Comedor aduciendo que son "terrenos de Pierri"? y al mismo tiempo cuentan con la celosa custodia de personal de la Policía Federal, que dicho sea de paso no pueden estar dentro de ninguna Universidad).

Tanto el gobierno de Kirchner como el de Macri pinchan las líneas de sus opositores: por un lado a los docentes porteños y estudiantes secundarios, y por otro a los estudiantes universitarios y vaya uno a imaginarse a cuántos más, dado que en La Matanza es en dónde está aún desaparecido Luciano Arruga y todavía no se dió a conocer ningún resultado sobre los responsables del asesinato del coordinador de la carrera de Trabajo Social.

En fin, quién se hubiera imaginado tanta "excelencia académica" al servicio del espionaje y tráfico de información?

FUENTE: http://informacionlibre-unlam.blogspot.com/

> Solidaridad con los trabajadores de KRAFT - TERRABUSI

2009-09-27T15:07:00.000-07:00

Comunicado de prensa de los trabajadores de Terrabusi-Kraft

El viernes 25 los trabajadores de Terrabusi Kraft fuimos violentamente reprimidos, con decenas de compañeros heridos y detenidos.El gobierno nacional resolvió así ponerse del lado de la patronal yanqui, contra las obreras y obreros, y contra todo el pueblo argentino, que nos dio una extraordinaria muestra de solidaridad.
Ese viernes a la madrugada, un impresionante operativo de la policía bonaerense se desplegó dentro de la fábrica. Policía Montada, Infantería, perros, fuerzas especiales de provincia, etc. ocupaban nuestro lugar de trabajo. Los directivos se retiraron sin avisarle nada a los compañeros no despedidos que se encontraban en el turno noche. Luego la patronal ordenó la salida del turno, y en un nuevo lock out, impidió el ingreso de los compañeros de la mañana.
Así la Kraft volvió a pisotear las leyes laborales argentinas, luego de haber violado reiteradamente la conciliación obligatoria durante todo el conflicto. Tanto el gobierno nacional como el de la provincia de Buenos Aires se pusieron al servicio de los intereses de esta patronal de capitales estadounidenses, que pretende descargar la crisis económica internacional sobre las espaldas de los trabajadores.
Estos 160 despidos son la punta de lanza de un plan de ajuste de Kraft, que pretende turnos americanos de 12 horas, y para llevarlo adelante, necesita sacarse de encima a la Comisión Interna y a los delegados elegidos democráticamente por los compañeros. Esta lucha paró transitoriamente este plan.
Para este operativo represivo funcionó, como dijo nuestro coordinador Ramón Bogado, la “santísima trinidad” entre la empresa, el gobierno y los jerarcas sindicales. El monopolio norteamericano, hace lo que se le antoja sin el más mínimo respeto por nuestras leyes y soberanía. El gobierno nacional, por boca de su jefe de Gabinete y otros funcionaros, quiso justificar la represión hablando de “componentes ideológicos”. Daer, una vez más, se sacó la careta y volvió a ser el entregador de los tiempos de Menem. La realidad es que el gobierno se puso del lado de Kraft Foods, contra los trabajadores.
Montaron un operativo de desinformación durante todo el día. Mientras ajustaban la represión, por los medios se decía que la Kraft reincorporaría a todos los despedidos. A los compañeros despedidos nos “ofrecían”, una reunión el lunes con el gobierno. En el Ministerio de Trabajo, la Kraft ratificó su posición inicial, y la funcionaria que habló a los medios ofició de vocero de los intereses de la patronal. No había terminado de hablar, que se inició el operativo de desalojo.
El salvajismo de la represión fue brutal. Le pegaron a las compañeras y compañeros despedidos con saña. A nuestras compañeras les pegaron patadas en la cara y en las costillas. Nos mantuvieron esposados por varias horas, como si fuéramos delincuentes. Afuera de la fábrica tiraron con balas de goma, gases lacrimógenos, caballos y perros contra los familiares de los trabajadores y los compañeros que solidariamente estuvieron acompañándonos.
La Kraft utilizó la planta como una comisaría. Allí nos tomaron declaración, allí actuaban libremente los funcionarios judiciales y del gobierno. A nuestros abogados defensores, la empresa les negó el acceso por varias horas “porque era propiedad privada”. Queremos denunciar que nos robaron el fondo de huelga, así como efectos personales y dinero de los compañeros. Una verdadera vergüenza a la que se prestó este gobierno, al que hacemos responsable principal de la represión.
Conocimos, incluso durante el tiempo que estuvimos detenidos, la extraordinaria reacción de miles de compañeros de todo el país, que se movilizaron en repudio de la represión. Esto nos llena de una profunda alegría y agradecimiento, y nos compromete a seguir nuestra lucha, porque es justa. Como hemos dicho desde el principio, estos 160 despidos son la avanzada de un plan de los monopolios para dejar a miles de trabajadores efectivos, que se sumarán a los 220.000 nuevos desocupados de los últimos meses. Agradecemos la intervención de legisladores y organizaciones de derechos humanos que pelearon por nuestra libertad.
Mientras Chávez denunció en la ONU los planes de Kraft, Cristina se entrevistó con los dueños del monopolio, que reclamaban seguridad jurídica. Así fue que Aníbal Fernández dijo “los vamos a sacar”, ordenando a la Justicia y a las fuerzas represivas a actuar.
Reafirmamos que en este conflicto hay dos lados. En uno estamos los 2700 trabajadores, en el otro la patronal yanqui. En estos 38 días quedó claro que el pueblo argentino está de nuestro lado, y que el gobierno nacional, provincial, y los jerarcas sindicales, han estado al servicio de la empresa.Esta lucha es una de las epopeyas más extraordinarias de la clase obrera argentina, donde el clasismo, con orgullo, está a la cabeza mostrando un camino para enfrentar la crisis. Que es seguida con expectativa y solidaridad por el conjunto de la clase obrera y el pueblo.Convocamos al conjunto de los trabajadores despedidos el lunes a las 5 de la mañana en la puerta de la fábrica, para resolver la continuidad de la lucha.

Para comunicarse:
Ramón Bogado: 156 1136 405
María Rosario: 154 0577 644
Jorge Penayo 155 7819 365

Queremos hacer llegar nuestro sentido pésame al querido compañero de la Comisión Interna Arcadio Alfonso, ante el fallecimiento de su señora esposa, en el día de la fecha. El compañero Alfonso trabaja en Kraft desde hace 27 años, y es miembro de nuestra Comisión Interna desde el año 93. En estos días de conflicto, en medio de la enfermedad terminal de su señora, estuvo presente todos los días al servicio de sus compañeros. La empresa lo despidió sabiendo la situación por la que atraviesa. La Comisión Interna y el conjunto de los trabajadores sentimos un profundo dolor, y acompañamos a nuestro querido compañero.

COMISIÓN INTERNA DETERRABUSI KRAFT FOODS

breve historia del conflicto

> La anti TESIS de la "excelencia academica"

2009-09-05T09:38:00.000-07:00

Eliminacion de las tesis, la punta del iceberg

Con la complicidad silenciosa de la LIGA FEDERAL UNIVERSITARIA y sin aviso oficial las autoridades de la UNLaM avanzan sobre los contenidos y los planes de nuestras carreras, contribuyendo a la progresiva pauperizacion de la educacion superior.
A pesar de querer hacerlo de manera solapada, ya nada puede ocultar que de ahora en mas en trabajo social, comunicacion social, relaciones laborales y ciencia politica dejan de existir las tesis. Valiendonos de los antecedentes como el de cierre de comisiones en trabajo social, de talleres, el vaciamiento de los planes de estudio y el despido de docentes por razones meramente ideologicas, todo nos indica que estamos tan solo al principio de esta arremetida y que detras de esta se oculta la intencion de hacer con la educacion y de la educacion una simple mercancia.

La importancia de las tesis

La importancia de las tesis radica, entre otras cosas, en el tipo de conocimiento que se obtiene a partir de su elaboracion, la relevancia del mismo y la contribucion para la formacion academica del estudiante. La elaboracion de la tesis nos ayuda a obtener un tipo de conocimiento cualitativamente superior que desarrollamos a traves de un informe cientifico que resume lo aprendido anteriormente. Ademas puede significar una contribucion original al area de estudio en donde nos encontremos.Y por otro lado incentiva a la formacion integral del estudiante por su necesaria aplicacion analitica, de deduccion y propiciando la obtencion del patrimonio intelectual para finalizar su carrera de grado.

La eliminacion de las tesis es un hecho grave, que evidencia el tipo de profesional que la "excelencia academica" busca, sin embargo no se trata solo de eso...

UN PARAGUAS LLAMADO LES

Este hecho, como otros, no podria existir de no ser por la cobertura juridica de la llamada LEY DE EDUCACION SUPERIOR. La cual fue sancionada el 20 de Julio de 1995 bajo la presidencia del Dr. Carlos Saúl Menem, continuada por los gobiernos del matrimonio K, se promulgo sin dar lugar a debate ni participación universitaria, siendo en este marco la Comunidad Universitaria la principal afectada.
Con respecto a este hecho solo nos interesa remarcar algunos puntos esenciales ( para consultar la ley completa LEY DE EDUCACION SUPERIOR ) de la ley, los relacionados con la educacion como servicio, el organo de control y el financiamiento de las universidades.

¿Que es lo que tiene en comun esta ley con el cierre de cursadas? ¿porque la vinculamos con la eliminacion de las tesis? ¿porque hablamos de la mercantilizacion de la educacion?

Veamos algunas partes de la misma:

Educacion publica: entre el servicio y el derecho

Sostenemos que la educacion es un derecho porque se encuentra reconocido en nuestra Constitución Nacional en los artículos 14 y 75 inc. 19. A su vez, señalamos a la educación como un derecho humano previsto en diversos tratados internacionales ratificados por nuestro país, teniendo los mismos jerarquía constitucional otorgada por el art. 75 inc. 22, (léase: Pacto de San José de Costa Rica art. 12; Declaración Universal de Derechos Humanos art. 26; Pacto de
Derechos Económicos, Sociales y Políticos art. 13 parte 1 y 2 inc. C, entre otros).

La educacion como servicio

Si nos remitimos al art. 2 de la LES observamos claramente cómo nuestro derecho a la educación es transformado en una "prestación de servicios", es así como paulatinamente el estado se va desligando de su deber de garantizar la educación pública a cada uno de los habitantes, convirtiendo la enseñanza en una mercancía que respondería, principalmente, a fines económicos. Unos de los ejemplos más claros que se puede encontrar en el articulado de la LES, es el art. 1 el cual pone en pie de igualdad a las universidades públicas de las privadas, pero estableciendo - a modo de tomada de pelo - para el caso de éstas últimas que deberán constituirse sin fines de lucro.

Diferencias entre Derecho y Servicio

Ante un Derecho existen dos sujetos: uno activo (titular del mismo) y otro pasivo, obligado a respetar el derecho en cuestión. En éste caso al tratarse de la educación como un derecho, el sujeto activo del mismo serían todos aquellos que quieran acceder al sistema educativo. El sujeto pasivo corresponde al Estado, el cual se encuentra obligado a garantizar el derecho. Por el contrario, ante la existencia de un servicio, rige el principio de subsidiariedad, es decir, que el Estado se desliga de sus funciones básicas para dejar en manos de los particulares la prestación del mismo y únicamente actuar en aquellas cuestiones en las cuales éstos no puedan resolverlos.
Decimos que la educacion es vista como una mercancia porque se utiliza al estudiante como materia prima y al graduado como producto para los intereses de la estructura productiva:

Artículo 60: Las instituciones universitarias nacionales podrán promover la constitución de fundaciones, sociedades u otras formas de asociación civil, destinada a apoyar su labor, a facilitar las relaciones con el medio, a dar respuesta a sus necesidades y a promover las condiciones necesarias para el cumplimiento de sus fines y objetivos.

De esta manera, como a lo largo de toda la ley, se sigue con la aplicación del principio de subsidíaridad antes explicado. Se permite que por ejemplo un centro de estudiantes pase a ser un sujeto de derecho e ingrese al mercado de la educación en búsqueda de autofinanciamientos.

Artículo 56: Los estatutos podrán prever la constitución de un Consejo Social, en el que estén representados los distintos sectores e intereses de la comunidad local, con la misión de cooperar con la institución universitaria en su articulación con el medio en que esté inserta. Podrá igualmente preverse que el Consejo Social esté representado en los órganos colegiados de la institución.

En este contexto se permite la constitución de Consejos Sociales que estarán conformados por sectores ajenos a la comunidad universitaria, dándole la posibilidad de participar de los órganos colegiados de gobierno. De esta manera se avasallan los objetivos de la institución al introducir intereses de empresas que juegan en función de la competencia del mercado.

Circulo vicioso, cierre de cursadas y eliminacion de Tesis

El ministerio de educacion destina una partida presupuestaria al sistema educativo anualmente.
Las universidades a partir de la LES tienen la potestad ,como sosteniamos, de autofinanciarse (escondiendo la corrida de la responsabilidad estatal y propiciando la privatizacion encubierta) sin embargo para recibir este financiamiento, las instituciones antes tienen que pasar por un examen a traves de un organo descentralizado del mismo llamo CoNEAU.
La CoNEAU es la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria: éste organismo es el encargado de evaluar y acreditar los títulos (o sea carreras) que determine de manera restrictiva el Ministerio de Educación según el art. 43 de las LES. Es a través de ésta comisión que se intenta implementar en su totalidad las pautas restrictivas y privatistas, que surgen de la misma.

¿Que evalua y que acredita la CoNEAU?

Es interesante remarcar el caracter privatista de la LES y como el enfoque de la educacion se entiende a partir de los conceptos que utiliza. Como mencionabamos uno es la idea de SERVICIO, a este hay que sumarle ahora la idea de EFICIENCIA , conceptos claramente economicistas. La LES nos dice:

Art. 58. - Corresponde al Estado nacional asegurar el aporte financiero para el sostenimiento de las instituciones universitarias nacionales, que garantice su normal funcionamiento, desarrollo y cumplimiento de sus fines. Para la distribución de ese aporte entre las mismas se tendrán especialmente en cuenta indicadores de eficiencia y equidad. En ningún caso podrá disminuirse el aporte del Tesoro nacional como contrapartida de la generación de recursos complementarios por parte de las instituciones universitarias nacionales.

La distribucion del aporte que garantice el normal funcionamiento de la institucion se mide en torno a indicadores de eficiencia y equidad. Luego de la evaluación, la CoNEAU determina si se cumplen los requisitos mínimos e indispensables para proceder a la acreditación de la carrera. De este modo se entraría en una suerte de aprobación (o desaprobación) de la evaluación. Es así, que quienes pasen dicho examen serán acreditados. Esto implica el establecimiento de una especie de ranking de carreras, en el cual aquellas que más se acercan a los estándares establecidos por la CoNEAU, ocuparán un lugar privilegiado. Esto generaría una especie de competencia equiparable a la que ocurre en el mercado de bienes y servicios, siguiendo la lógica que establece la ley de la educación como un servicio. Uno de los indicadores que se utiliza para la aprobacion de la institucion es la relacion entre cantidad de alumnos ingresantes/egresados.

El quid de la cuestion

Eliminar las tesis posibilita un mejoramiento en la relacion entre ingresantes/egresados, facilitando a traves del vaciamiento la finalizacion de la carrera. Por otro lado, el cierre de cursadas, la quita de planes de estudio y de contenidos apunta a potenciar aquellas carreras que tengan en lo inmediato salida al mercado insertandose plenamente a la demanda empresarial.

A su vez al ser - dentro de este mercado - el estudiante la materia prima y el egresado el producto final, las instituciones universitarias nacionales tienen que igualar la balanza entre insumo y producto, para ser lo más eficiente posible, lo que implica (según el régimen de acreditación) estar mejor rankeada. Esto trae como consecuencia recibir una mayor partida presupuestaria, ya que para la distribución de los aportes se tienen en cuenta el mismo indicadores, es decir, de eficiencia.

Por autofinanciamiento se entiende la generación de recursos adicionales, (entiéndase por tal un ingreso extra- presupuestario a través de servicios a terceros, tasas cuotas o aranceles). Obviamente la facultad que se encuentre mejor posicionada en este mercado educacional podrá exigir mayores contribuciones. Hay que destacar que no todas las carreras tienen la posibilidad de ofrecer servicios a terceros, en estos casos la única salida es el pago de una tasa o cuota por parte de los alumnos.

De esta manera queda demostrado como el sistema de acreditación es un medio de chantaje, ya que si bien la CONEAU no obliga a implementar sus recomendaciones en forma expresa, éstas deben ser aplicadas por la facultad que un el posterior periodo de evaluación pretenda acreditar y sobre todo con buena nota – por haber cumplido con las recomendaciones -.

En defensa de la educacion publica, laica y gratuita desde FACU llamamos a todos los estudiantes a organizarnos y revertir esta situacion, es importante difundir este hecho que ataca directamente la calidad educativa y sobre todo nos muestra cual es el tipo de profesional que se busca promover por las autoridades de la universidad, ademas repudiamos la complicidad de la LIGA FEDERAL UNIVERSITARIA que como siempre esta en la vereda opuesta a las necesidades de los estudiantes.

griego

FACU (MST + ESTUDIANTES INDEPENDIENTES)
SECRETARIA DE PRENSA Y DIFUSION
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

fuentes:
http://www.coneau.edu.ar
http://facuenlaunlam.blogspot.com/2009/08/sobre-la-ley-de-educacion-superior.html
http://www.me.gov.ar/objetivo.html

> Sobre la Ley de educacion superior

2009-08-25T07:54:00.000-07:00

ANALISIS e INTERPRETACIÓN de la LEY de EDUCACION SUPERIOR (LES) N° 24.521

1) Dicha Ley fue sancionada el 20 de Julio de 1995 bajo la presidencia del Dr. Carlos Saúl Menem, encontrándose dentro del marco de privatizaciones que dicho gobierno propulsaba (aplicación de los ideales Neoliberales)
2) La misma fue realizada sin dar lugar a debate ni participación universitaria, siendo en este marco la Comunidad Universitaria la principal afectada.
3) En relación al articulado de dicha ley se observó:

A) DE LA EDUCACIÓN COMO UN DERECHO A LA EDUCACIÓN COMO UN SERVICIO:
¿Por qué decimos que la educación es un derecho?
Por que se encuentra reconocido en nuestra Constitución Nacional en los artículos 14 y 75 inc. 19. A su vez, señalamos a la educación como un derecho humano previsto en diversos tratados internacionales ratificados por nuestro país, teniendo los mismos jerarquía constitucional otorgada por el art. 75 inc. 22, (léase: Pacto de San José de Costa Rica art. 12; Declaración Universal de Derechos Humanos art. 26; Pacto de
Derechos Económicos, Sociales y Políticos art. 13 parte 1 y 2 inc. C, entre otros).
¿Por qué la educación cómo un servicio?
Si nos remitimos al art. 2 de la LES observamos claramente cómo nuestro derecho a la educación es transformado en una "prestación de servicios", es así como paulatinamente el estado se va desligando de su deber de garantizar la educación pública a cada uno de los habitantes, convirtiendo la enseñanza en una mercancía que respondería, principalmente, a fines económicos. Unos de los ejemplos más claros que se puede encontrar en el articulado de la LES, es el art. 1 el cual pone en pie de igualdad a las universidades públicas de las privadas, pero estableciendo - a modo de tomada de pelo - para el caso de éstas últimas que deberán constituirse sin fines de lucro.
Artículo 1: Están comprendidos dentro de la presente ley las instituciones de formación superior sean universitarias o no universitarias, nacionales, provinciales o municipales, tanto estatales como privadas, todas las cuales forman parte del sistema educativo nacional regulado por la ley 24195.
Artículo 62: Las instituciones universitarias privadas deberán constituirse sin fines de lucro, obteniendo personería jurídica como asociación civil o fundación. Las mismas serán autorizadas por decreto del Poder Ejecutivo Nacional, que admitirá su funcionamiento provisorio por un lapso de 6 años, previo informe favorable de la CoNEAU y con expresa indicación de la carreras, grados y títulos que la institución ofrecer y expedir.
Diferencias entre Derecho y Servicio
Ante un Derecho existen dos sujetos: uno activo (titular del mismo) y otro pasivo, obligado a respetar el derecho en cuestión. En éste caso al tratarse de la educación como un derecho, el sujeto activo del mismo serían todos aquellos que quieran acceder al sistema educativo. El sujeto pasivo corresponde al Estado, el cual se encuentra obligado a garantizar el derecho. Por el contrario, ante la existencia de un servicio, rige el principio de subsidiariedad, es decir, que el Estado se desliga de sus funciones básicas para dejar en manos de los particulares la prestación del mismo y únicamente actuar en aquellas cuestiones en las cuales éstos no puedan resolverlos.
La mercantilización de nuestra educación se ve plasmada claramente en la terminología utilizada en los siguientes artículos, que pasaremos a citar y que demuestran la racionalidad economicista con que la ley fue realizada:
Articulo 2: El Estado al que le cabe responsabilidad indelegable en la prestación del servicio de carácter público, reconoce y garantiza el derecho a cumplir con ese nivel de la enseñanza a todos aquellos que quieran hacerlo y cuenten con la formación y capacidad requeridas.
Articulo 4: Son objetivos de la Educación Superior, además de los que establece la ley 24.195 en sus art. 5, 6, 19 y 22;
Inc. F) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran.
Inc. G) Promover una adecuada diversificación de los estudios de nivel superior, que atiendan tanto a las expectativas y demandas de la población como a los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.
Inc. H) Propender a un aprovechamiento integral de los recursos humanos y materiales asignados.
Articulo 13: Los estudiantes de la instituciones estatales de educación superior tienen derecho:
Inc. D) A recibir información para el adecuado uso de la oferta de servicios de educación superior.
Articulo 16: El estado nacional podrá apoyar programas de educación superior no universitaria, que se caractericen por la singularidad de su oferta, por su sobresaliente nivel de excelencia, por su carácter experimental y/o por su incidencia local o regional.
Articulo 28: Son funciones básicas de las instituciones universitarias:
Inc. A) Formar y capacitar científicos, profesionales, docentes y técnicos, capaces de actuar con solidez profesional, responsabilidad, espíritu crítico y reflexivo, mentalidad creadora, con sentido ético y sensibilidad social, atendiendo a las demandas individuales y a los requerimientos nacionales y regionales.
Articulo 74: La presente ley autoriza la creación y funcionamiento de otras modalidades de organización universitaria previstas en el art. 24 de la ley 24.195 que respondan a modelos diferenciados de diseño y organización institucional y de metodología pedagógica, previa evaluación de su factibilidad y de la calidad
de su oferta académica, sujeto todo ello a la reglamentación que oportunamente dicte el Poder Ejecutivo nacional.
Artículo 58: Corresponde al estado nacional asegurar el aporte financiero para el sostenimiento de las instituciones universitarias nacionales, que garanticen su normal funcionamiento, desarrollo y cumplimiento de sus fines. Para la distribución de ese aporte entre las mismas se tendrá especialmente en cuenta indicadores de eficiencia y equidad. En ningún caso podrá disminuirse el aporte del Tesoro nacional como contrapartida de la generación de recursos complementarios de las instituciones universitarias nacionales.
De esta manera queda demostrado que la educación pasa a ser una mercancía más en la lógica de la oferta y la demanda, un ejemplo claro de ello (mas allá de todo el articulado citado) son las palabras utilizadas en este último artículo "...indicadores de eficiencia y equidad.", ambos podrán ser usados en un discurso económico y no en el marco de una ley de educación, pero si tenemos en cuenta el espíritu de la misma se podría llegar a entender su aparición en ella.

A.1) ARANCEL:
A lo largo de la ley se observa claramente la tendencia de implementar el autofinanciamiento de las universidades. De este modo, el estado se va corriendo de su obligación de sostener la educación para dejarla, en manos del mercado, así como se realizaron las privatizaciones de las empresas estatales.
En este punto la ley enfatiza en varias oportunidades en la generación de recursos adicionales, y es en este marco que prevé el arancel y las prestaciones de servicios a terceros. En este aspecto el art. 59 no deja dudas:
Articulo 59: Las instituciones universitarias nacionales tienen autarquía financiera, la que ejercerán dentro del régimen de la ley 24.156 de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional. En ese marco corresponde a sus Consejos Superiores u órganos que cumplan funciones similares:
Ø Inc. C) Podrán dictar normas relativas a la generación de recursos adicionales a los aportes del Tesoro nacional, mediante la venta de bienes, productos, derechos o servicios, subsidios, contribuciones, herencias, derechos o tasas por los servicios que presten, así como todo otro recurso que pudiera corresponderles por cualquier título o actividad. Los recursos adicionales que provinieren de contribuciones o tasas por los estudios de grado, deberán destinarse prioritariamente a becas, préstamos, subsidios o créditos u otro tipo de ayuda estudiantil y apoyo didáctico; estos recursos adicionales no podrán utilizarse para financiar gastos corrientes. Los sistemas de becas, préstamos u otro tipo de ayuda estarán fundamentalmente destinados a aquellos estudiantes que demuestren aptitud suficiente y respondan adecuadamente a las exigencias académicas de la institución y que por razones económicas no pudieran acceder o continuar los estudios universitarios, de forma tal que nadie se vea imposibilitado por ese motivo de cursar tales estudios.
Cabe la aclaración de que tasas son aquellos tributos que se deben pagar por un servicio efectivamente prestado y en relación con la LES el servicio sería la educación prestada por las instituciones universitarias. A su vez el art. 13 inc. C, nombrando los derechos de los estudiantes, arguye la posibilidad de arribar a créditos, becas y otras formas de apoyo económico con la finalidad de solventar de manera externa el acceso y permanencia de los estudios.
Ello nos lleva a concluir que si no existiese arancel no sería necesario arribar a éstas formas de apoyo económico para el acceso a la educación superior.
Articulo 13: Los estudiantes de las instituciones estatales de educación superior tienen derecho:
Inc. C) Obtener becas, créditos y otras formas de apoyo económico y social que garanticen la igualdad de oportunidades y posibilidades, particularmente el acceso y permanencia en los estudios de grado, conforma a las normas que reglamenten la materia.
Relacionando este último artículo con la última parte del inciso C del artículo 58 nos hace darnos cuenta de que con la aplicación de la LES las becas otorgadas a los estudiantes ya no serán prioritariamente por razones socio- económicas, como lo es actualmente, sino que serán para aquellos que demuestren, primero, aptitud suficiente y que respondan adecuadamente a las exigencias académicas; luego de corroborado ello se pasará a la evaluación de la parte económica y social del estudiante. Pero todos sabemos que sin estar bien "alimentados" nadie podría rendir bien, académicamente hablando.

A.2) INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO:
Hoy el ingreso a nuestra universidad es irrestricto, aunque la igualdad de oportunidades en la realidad es relativa, y la permanencia y el egreso no están supeditados a restricciones de ningún tipo.
En principio el art. 2 requiere para el ingreso a la educación superior determinada formación y capacidad; entendemos por formación la finalización de la educación media (secundario completo) y por capacidad la puerta al examen de ingreso como corroboración de la misma:
Articulo 2: El Estado, al que le cabe responsabilidad indelegable en la prestación del servicio de carácter público, reconoce y garantiza el derecho a cumplir con ese nivel de la enseñanza a todos aquellos que quieran hacerlo y cuenten con la formación y capacidad requeridas.
Al mismo tiempo, se deja librada a cada universidad, por medio de la autonomía académica e institucional, la atribución de reglamentar la admisión, permanencia y promoción de los estudiantes:
Articulo 29: Las instituciones universitarias tendrán autonomía académica e institucional, que comprende básicamente las siguientes atribuciones:
Inc. J) Establecer el régimen de admisión, permanencia y promoción de los estudiantes, así como el régimen de equivalencias.
¿En qué se traduce régimen de permanencia y promoción o egreso?
En cuanto al primero la posibilidad de establecer condiciones restrictivas de regularidad y actividad del estudiante.
En el caso de las universidades con más de 50.000 estudiantes esta posibilidad se deja librada a cada facultad.
Articulo 50: Cada institución dictara normas sobre regularidad en los estudios, que establezcan el rendimiento académico mínimo exigible, debiendo preverse que los alumnos aprueben por lo menos dos materias por año, salvo cuando el plan de estudios prevea menos de cuatro (4) asignaturas anuales, en cuyo caso deben aprobar (1) una como mínimo. En las universidades con mas de cincuenta mil (50.000) estudiantes, el régimen de admisión, permanencia y promoción de los estudiantes será definido a nivel de cada facultad o unidad académica equivalente.
Articulo 7: Para ingresar como alumno a las instituciones de educación superior, se debe haber aprobado el nivel medio o ciclo polimodal de la enseñanza. Excepcionalmente los mayores de 25 años que no reúnan esa condición, podrán ingresar siempre que demuestren, a través de las evaluaciones que las provincias, la
Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires o las universidades en su caso establezcan, que tienen preparación y/o experiencia laboral acorde con los estudios que se propone iniciar, así como aptitudes y conocimientos suficientes para cursarlos satisfactoriamente.
Articulo 35: Para ingresar como alumno a las instituciones universitarias, sean estatales o privadas, deberá reunirse como mínimo la condición prevista en el artículo 7 y cumplir con los requisitos que cada institución establezca.
Este último artículo se remite al artículo 7, para el cual no encontramos objeción, sin embargo el artículo 35 in fine deja abierta la puerta, una vez más, a las instituciones universitarias para que las mismas impongan cupos, exámenes de ingreso, se elimine la figura del aspirante (entiéndase: aquél que entra a la universidad debiendo materias del Secundario), etcétera.

B) AUTONOMIA:
Por autonomía debe entenderse como la capacidad de las universidades nacionales para determinar sus propios órganos de gobierno, elegir sus autoridades, ejercer las funciones de docencia, investigación y extensión y las actividades administrativas y de gestión sin ninguna clase de intervención del Poder Ejecutivo Nacional.
Autonomía Universitaria implica no solo la libertad académica y de cátedra, sino la facultad que se les concede para redactar por sí mismos sus estatutos, determinando el modo en que se gobernarán, designarán su claustro docente, personal administrativos y autoridades.
Esta autonomía se encuentra consagrada en el art. 75 inc. 19 y 18 de la Constitución Nacional cuando se le atribuye al Congreso Nacional la facultad de dictar una ley marco y de base, respetando los límites que son las garantías de autonomía y autarquía universitaria.
La autonomía universitaria, como se viene explicando, se encuentra desdoblada tanto en académica como institucional: la primera debe entenderse como la capacidad de otorgarse sus propios programas educativos, libertad de cátedra, etcétera, y por institucional la facultad de organizar sus propios órganos de gobierno y estatutos.
A continuación se citarán los artículos que consideramos, violan la autonomía constitucionalmente reconocida:
Artículo 29: Las instituciones universitarias tendrán autonomía académica e institucional, que comprende básicamente las siguientes atribuciones:
Inc. A): Dictar y reformar sus estatutos, los que serán comunicados al Ministerio de Cultura y Educación a los fines establecidos en el art. 34 de la presente ley.
Inc. B): Definir sus órganos de gobierno, establecer sus funciones, decidir su integración y elegir sus autoridades de acuerdo a lo que establezcan y lo que prescribe la presente ley.
Inc. C): Administrar sus bienes y recursos, conforme a sus estatutos y las leyes que regulan la materia.
Inc. D): Crear carreras universitarias de grado y posgrado.
Inc. E): Formular y desarrollar planes de estudios de investigación científica y extensión y servicios a la comunidad incluyendo la enseñanza de la ética profesional como materia autónoma.
Inc. F): Otorgar grados académicos y títulos habilitantes conforme a las condiciones que se establezcan en la presente ley.
Artículo 34: Los estatutos, así como las modificaciones, entrarán en vigencia a partir de su publicación en el Boletín Oficial, debiendo ser comunicados al Ministerio de Cultura y Educación a los efectos de verificar su adecuación a la presente ley y ordenar, en su caso, dicha publicación. Si el Ministerio considerara que los mismos no se ajustan a la presente ley deberá plantear sus observaciones dentro de los diez días a contar de la comunicación oficial ante la Cámara Federal de Apelaciones, la que decidirá en un plazo de 20 días, sin más trámite que una vista a la institución universitaria. Si el Ministerio no planteare observaciones en la forma indicada dentro del plazo establecido, los estatutos se consideraran aprobados y deberán ser aprobados. Los estatutos deben proveer explícitamente: su sede principal, los objetivos de la institución, su estructura organizativa, la integración y funciones de los distintos órganos de gobierno, así como el régimen de docencia y de la investigación y pautas de administración económica- financiera.
Artículo 52: Los estatutos de las instituciones universitarias nacionales deben prever sus órganos de gobierno, tanto colegiados como unipersonales, así como su composición y atribuciones.
Los órganos colegiados tendrán básicamente funciones normativas generales, de definición de políticas y de control en su respectivos ámbitos, en tanto las unipersonales tendrán funciones ejecutivas.
Articulo 53: Los órganos colegiados de gobierno estarán integrados de acuerdo a los que determinen los estatutos de cada universidad, los que deberán asegurar:
Inc. A): Que claustro docente tenga la mayor representación relativa, que no será inferior al cincuenta por ciento (50 %) de la totalidad de los miembros
Inc. B): Que los representantes de los estudiantes sean alumnos regulares y tengan aprobado por lo menos el treinta por ciento (30 %) del total de asignaturas de la carrera que cursen.
Inc. C): Que el personal no docente tenga representación en dichos cuerpos con el alcance que determine cada institución.
Inc. D): Que los graduados, en caso de ser incorporados a los cuerpos colegiados, puedan elegir y ser elegidos si no tiene relación de dependencia con la institución universitaria.
Los decanos o autoridades docentes equivalentes serán miembros natos del Consejo Superior u órgano que cumpla similares funciones. Podrá extenderse la misma consideración a los directores de carrera de carácter electivo que integren los cuerpos académicos, en las instituciones que por su estructura organizativa prevean dichos cargos.
Artículo 36: Los docentes de todas las categorías deberán poseer título universitario de igual o superior nivel en el cual ejercen la docencia, requisito que solo se podrá obviar con carácter estrictamente excepcional cuando se acrediten méritos sobresalientes. Quedan exceptuados de ésta disposición los ayudantes- alumnos. Gradualmente se tenderá a que el título máximo se una condición para acceder a la categoría de profesor universitario.
Artículo 43: Cuando se trate de títulos correspondientes a profesiones reguladas por el estado, cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riego de manera directa la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes, se requerirá que se respeten, además de la carga horaria, a la que hace referencia el art. anterior, los siguientes requisitos:
Inc. A): Los planes de estudio deberán tener en cuenta los contenidos curriculares básicos y los criterios sobre intensidad de la formación práctica que establezca el Ministerio de Cultura y Educación, en acuerdo con el Consejo de Universidades.
Inc. B): Las carreras respectivas deberán ser acreditadas periódicamente por la CoNEAU o por entidades privadas constituidas con ese fin debidamente reconocidas.
El Ministerio de Cultura y Educación determinará con criterio restrictivo, en acuerdo con el Consejo de Universidades, la nómina de tales títulos, así como las actividades profesionales reservadas exclusivamente para ellos.
Por otro lado, sostenemos que tanto el art. 43, anteriormente citado, como así el 42, vulneran, a su vez, la garantía constitucional de la autonomía universitaria, toda vez que la determinación de los contenidos curriculares mínimos y de la carga horaria de los planes de estudio es una facultad de las universidades, y por tanto, resulta ajena a las atribuciones del Congreso de la Nación.
Artículo 42: Los títulos con reconocimiento oficial certificarán la formación académica recibida y habilitarán para le ejercicio profesional respectivo en todo el territorio nacional sin perjuicio del poder de policía sobre las profesiones que corresponde a las provincias. Los conocimientos y capacidades que tales títulos certifican, así como las actividades para las que tienen competencia sus poseedores, serán fijados y dados a conocer por las instituciones universitarias, debiendo los respectivos planes de estudio respetar la carga horaria mínima que para ello fije el Ministerio de Cultura y Educación, en acuerdo con el Consejo de Universidades.
Es bueno aclarar que los títulos certificados son los que los que según el art. 41 otorga el Ministerio de Educación.
Es a este respecto, que creemos necesario citar los argumentos esbozados por el Dr. Fayt (Ministro de la Corte Suprema de Justicia de la Nación) en su voto en disidencia en el fallo "UNC C/ Estado Nacional":
"Corresponde declara la inconstitucionalidad de los artículos 43 inc b, 44, 45 y 46 inc b de la LES, 24.521, que regulan el control externo de la actividad docente universitaria, pues constituyen una indebida injerencia del Poder Legislativo en el ámbito académico que es de competencia de las universidades".

C) COMISION NACIONAL DE EVALUACION Y ACREDITACION UNIVERSITARIA (CoNEAU):
La CoNEAU es la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria: éste organismo es el encargado de evaluar y acreditar los títulos (o sea carreras) que determine de manera restrictiva el Ministerio de Educación según el art. 43 de las LES. Es a través de ésta comisión que se intenta implementar en su totalidad las pautas restrictivas y privatistas, que surgen de la misma.
Entendemos que éste organismo encubre una función política detrás de lo que ellos denominan "mejorar institucionalmente el nivel académico". Este se ve reflejado en la composición que surge del art. 47 y que denota un fuerte control del poder político de turno:
Artículo 47: La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación universitaria estará integrada por doce (12) miembros designados por el Poder Ejecutivo Nacional a propuesta de los siguientes organismos: tres (3) por el Consejo Inter universitario Nacional, uno (1) por el Consejo de Rectores de Universidades Privadas, uno (1) por la Academia Nacional de Educación, tres (3) por cada una de las Cámaras del Honorable Congreso de la Nación, y uno (1) por el Ministerio de Cultura de Educación.
Durarán en sus funciones cuatro (4) años, con sistema de renovación parcial. En todos los casos deberá tratarse de personalidades de reconocida jerarquía académica y científica. La Comisión contará con presupuesto propio.

C.1) EVALUACION Y AUTOEVALUACION:
El artículo 44 exige que los títulos determinados por el Ministerio de Educación se sometan a dos tipos de evaluación: una interna y otra externa. La primera será realizada por un Comité "autoevaluador" y la segunda por la CoNEAU.
Artículo 44: Las instituciones universitarias deberán asegurar el funcionamiento de las instancias internas de evaluación institucional, que tendrán por objeto analizar los logros y dificultades en el cumplimiento de sus funciones, así como sugerir medidas para su mejoramiento. Las auto evaluaciones se complementarán con evaluaciones externas, que serán como mínimo cada seis (6) años, en el marco de los objetivos definidos por cada institución. Abarcará las funciones de docencia, investigación y extensión, y en el caso de las instituciones universitarias nacionales, también la gestión institucional. Las evaluaciones externas estarán a cargo de la CoNEAU o entidades privadas constituidas con ese fin, conforme se prevé en el art. 45, en ambos casos con la participación de pares académicos de reconocida competencia. Las recomendaciones para el mejoramiento institucional que surjan de las evaluaciones tendrán carácter público.
En principio, consideramos que la autoevaluación no es tal ya que quienes determinan qué es lo que se evalúa y con qué parámetros, son los mismos que luego realizarán la evaluación externa. Esto es así, desde que son ellos quienes confeccionan los formularios prefijados para dicha "autoevaluación".
Dentro de éste mecanismo, y luego de entregar los formularios completos, se pasa a una segunda instancia (la llamada evaluación) en donde son enviados los pares académicos a que examinen la situación de la carrera en cuestión. Un ejemplo claro y burdo de ello es lo ocurrido en la Facultad de Ingeniería, donde uno de los pares académicos que fue a evaluar las condiciones de la misma era un Licenciado en Letras.

C.2) ACREDITACION:
Luego de la evaluación, la CoNEAU determina si se cumplen los requisitos mínimos e indispensables para proceder a la acreditación de la carrera. De este modo se entraría en una suerte de aprobación (o desaprobación) de la evaluación. Es así, que quienes pasen dicho examen serán acreditados.
¿Qué entendemos por acreditación?
Esto implica el establecimiento de una especie de ranking de carreras, en el cual aquellas que más se acercan a los estándares establecidos por la CoNEAU, ocuparán un lugar privilegiado. Esto generaría una especie de competencia equiparable a la que ocurre en el mercado de bienes y servicios, siguiendo la lógica que establece la ley de la educación como un servicio (léase apartado A).
Artículo 43: Cuando se trate de títulos correspondientes a profesiones reguladas por el estado, cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riego de manera directa la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes, se requerirá que se respeten, además de la carga horaria, a la que hace referencia el art. anterior, los siguientes requisitos:
Inc. A): Los planes de estudio deberán tener en cuenta los contenidos curriculares básicos y los criterios sobre intensidad de la formación práctica que establezca el Ministerio de Cultura y Educación, en acuerdo con el Consejo de Universidades.
Inc. B): Las carreras respectivas deberán ser acreditadas periódicamente por la CoNEAU o por entidades privadas constituidas con ese fin debidamente reconocidas.
El Ministerio de Cultura y Educación determinará con criterio restrictivo, en acuerdo con el Consejo de Universidades, la nómina de tales títulos, así como las actividades profesionales reservadas exclusivamente para ellos.
Artículo 46: La CoNEAU es un organismo descentralizado que funciona en jurisdicción del Ministerio de Cultura y Educación y que tiene por funciones:
Inc. A): Coordinar y llevar adelante la evaluación externa prevista en el art. 44.
Inc. B): Acreditar las carreras de grado a que se refiere el art. 43, así como las carreras de posgrado, cualquiera sea el ámbito en que se desarrollen, conforme a los estándares que establezca el Ministerio, previo consulta con el Consejo de Universidades.
Inc. C): Pronunciarse sobre la consistencia y viabilidad del proyecto institucional que se requiera para que el Ministerio de Cultura y Educación autorice la puesta en marcha de una nueva institución universitaria nacional con posterioridad a su creación o al reconocimiento de una institución universitaria provincial.
Inc. D): Preparar los informes requeridos para otorgar la autorización provisoria y al reconocimiento definitivo de las instituciones universitarias privadas, así como a los informes sobre la base de los cuales se evaluará el período de funcionamiento provisorio en dichas instituciones.
Es en éste orden de cosas en que de la ubicación en dicho ranking depende la asignación presupuestaria del Estado.
Artículo 58: Corresponde al Estado Nacional asegurar el aporte financiero para el sostenimiento de las instituciones universitarios nacionales, que garanticen su normal funcionamiento, desarrollo y cumplimiento de sus fines. Para la distribución de es aporte entre las mismas se tendrá especialmente en cuenta indicadores de eficiencia y equidad. En ningún caso podrá disminuirse el aporte del Tesoro Nacional como contrapartida de la generación de recursos complementarios por parte de las instituciones universitarias nacionales.

C.3) VALIDEZ DE LOS TÍTULOS Y SANCIONES:
En primer lugar, es importante aclarar que NO es la CoNEAU quien otorga la VALIDEZ nacional a los títulos universitarios. Quien tiene esa facultad es el Ministerio de Cultura y Educación:
Artículo 41: El reconocimiento oficial de los títulos que expidan las instituciones universitarias será otorgado por el Ministerio de Cultura y Educación. Los títulos oficialmente reconocidos tendrán validez nacional.
Es así que el resultado de las evaluaciones y su respectiva acreditación no influye en la validez de los títulos.
La sanción prevista en la ley, para el caso de realizar el proceso de acreditación y no cumplir con las exigencias determinadas por la CoNEAU, es la siguiente:
Artículo 76: Cuando una carrera que requiere acreditación no la obtuviere, por no reunir los requisitos y los estándares mínimos previamente establecidos, la CoNEAU podrá recomendar que se suspenda la inscripción de nuevos alumnos en la misma, hasta que se subsanen las eficiencias encontradas, debiéndose resguardar los derechos de los alumnos ya inscriptos que se encontraren cursando dicha carrera.

D) LA EMPRESA UNIVERSITARIA: "EL NEGOCIO DEL SIGLO":
Queda evidenciado en el articulado de la ley la redefinición del concepto de extensión. El mismo fue introducido en la reforma del 18, que tuvo lugar en nuestra institución, como un nexo entre la universidad y la comunidad, con un sentido de solidaridad. Esto entendido como acercamiento del conocimiento a la realidad social y sus necesidades. De ésta manera, entendemos, se retribuye la posibilidad de formarnos, como integrantes de la comunidad, y extender este conocimiento al medio del cual formamos parte.

¿Por qué planteamos ésta transformación?

Porque el objetivo ya no es retributivo, si no económico. Es decir, no como un servicio a la comunidad sino como una prestación a los grandes sectores empresariales.
De éste modo se utiliza al estudiante como materia prima y al graduado como producto para los intereses de la estructura productiva.
Artículo 4: Son objetivos de la Educación Superior, además de los que establece la ley 24195 en sus artículos 5, 6, 19 y 22:
Inc. G: Promover una adecuada diversificación de los estudios de nivel superior, que atienda tanto a las expectativas y demandas de la población como a los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.
Dentro de éste marco la ley propende a que las instituciones universitarias promuevan la formación de espacios y modalidades que faciliten el desarrollo de tal actividad.
Así el artículo 60 dice al respecto:
Artículo 60: Las instituciones universitarias nacionales podrán promover la constitución de fundaciones, sociedades u otras formas de asociación civil, destinada a apoyar su labor, a facilitar las relaciones con el medio, a dar respuesta a sus necesidades y a promover las condiciones necesarias para el cumplimiento de sus fines y objetivos.
De esta manera, como a lo largo de toda la ley, se sigue con la aplicación del principio de subsidíaridad antes explicado. Se permite que por ejemplo un centro de estudiantes pase a ser un sujeto de derecho e ingrese al mercado de la educación en búsqueda de autofinanciamientos.
Artículo 56: Los estatutos podrán prever la constitución de un Consejo Social, en el que estén representados los distintos sectores e intereses de la comunidad local, con la misión de cooperar con la institución universitaria en su articulación con el medio en que esté inserta. Podrá igualmente preverse que el Consejo Social esté representado en los órganos colegiados de la institución.
En este contexto se permite la constitución de Consejos Sociales que estarán conformados por sectores ajenos a la comunidad universitaria, dándole la posibilidad de participar de los órganos colegiados de gobierno. De esta manera se avasallan los objetivos de la institución al introducir intereses de empresas que juegan en función de la competencia del mercado.

E) CONCLUSION:
Presupuestos, causas y efectos de la LES:
Cabe recordar que según esta LES la educación pasa a ser un servicio, esto implica entrar en el mercado de la educación, y por ello en la competencia, como bien lo indica la misma en un pie de igualdad con las universidades privadas.
A su vez al ser - dentro de este mercado - el estudiante la materia prima y el egresado el producto final, las instituciones universitarias nacionales tienen que igualar la balanza entre insumo y producto, para ser lo más eficiente posible, lo que implica (según el régimen de acreditación) estar mejor rankeada. Esto trae como consecuencia recibir una mayor partida presupuestaria, ya que para la distribución de los aportes se tienen en cuenta el mismo indicadores, es decir, de eficiencia.
Por autofinanciamiento se entiende la generación de recursos adicionales, (entiéndase por tal un ingreso extra- presupuestario a través de servicios a terceros, tasas cuotas o aranceles). Obviamente la facultad que se encuentre mejor posicionada en este mercado educacional podrá exigir mayores contribuciones. Hay que destacar que no todas las carreras tienen la posibilidad de ofrecer servicios a terceros, en estos casos la única salida es el pago de una tasa o cuota por parte de los alumnos.
De esta manera queda demostrado como el sistema de acreditación es un medio de chantaje, ya que si bien la CONEAU no obliga a implementar sus recomendaciones en forma expresa, éstas deben ser aplicadas por la facultad que un el posterior periodo de evaluación pretenda acreditar y sobre todo con buena nota – por haber cumplido con las recomendaciones -.

Este análisis fue realizado en el marco de la toma del 2004, en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue.-

Calendario Academico

2009-07-16T08:26:00.000-07:00

EXÁMENES TURNO JULIO 2009

INSCRIPCIÓN A EXÁMENES FINALES, LIBRES Y ACREDITACIÓN: 20 y 21 de Julio
VERIFICACIÓN DE INSCRIPCIÓN A EXÁMENES : 28 y 29 de Julio

EXÁMENES TURNO JULIO : 7 al 14 de Agosto

CURSOS SEGUNDO CUATRIMESTRE 2009

INSCRIPCIÓN A MATERIAS :

EFC- Ingeniería y Derecho: 8 y 9 de Agosto (por internet)
Económicas: 10 de Agosto(por internet)
Humanidades y Cs. Sociales: 11 de Agosto(por internet)
Todos los departamentos: 12 de Agosto(por internet y lab Unlam)

VERIFICACIÓN MATERIAS : 21 de Agosto

INICIO DE CLASES: 24 de Agosto

FINALIZACION DE CLASES: 11 de diciembre

FIESTA.....

2009-07-08T19:26:00.000-07:00

GENTE.... nos vamos a Santiago.... pero antes... hacemos festichola!!!! estan todos mas que invitados!

2009-05-29T20:06:00.000-07:00

POR UN CENTRO DE ESTUDIANTES DE LOS ESTUDIANTES!!!

MST + INDEPENDIENTES en FACU

2009-05-21T09:54:00.000-07:00

Gente a les dejamos el nuevo boletin de FACU....

Recien salido del horno (o mejor dicho de la imprenta)

Postiamos solo la tapa para que se quden con las ganas....

Buscalo en la mesa de FACU..... Se agotan!

LA UNLaM EN LA FERIA DEL LIBRO!

2009-05-13T09:00:00.000-07:00

El pasado sabado estudiantes de la Universidad de la Matanza realizamos una manifestacion en la feria del libro. La Universidad se presento en dicho lugar para dar una conferencia sobre un libro llamado "Los docentes decimos" escrito por profesores de la UNLAM.
"Casualmente" dos profesores fueron echados de la universidad por motivos ideologicos. Lo que habria que resaltar y decir es que los docentes, los estudiantes " no pueden decir lo que piensan" , ese seria el titulo del verdadero libro que se escribe diariamente en la UNLAM.
Desde hace mas de un mes, los estudiantes, independientes y miembros de agrupaciones entre las cuales se encuentra FACU, venimos desarrollando este reclamo por la democracia y la libertad de expresion en nuestra universidad. Tuvimos la presencia de Osvaldo Bayer y este miercoles 13 vendra hebe de Bonafini.

Medios como Clarin digital y Canal siete, se acercaron a cubrir el reclamo.

Para ver lo que sucedio: http://www.facebook.com/l/;http://blogs.clarin.com/diariodelaferia/2009/5/10/protesta-docente-los-pasillos-la-feria

> Videos y creaciones de FACU

2009-05-10T11:21:00.000-07:00

Gente les dejamos la nueva creación de FACU!

....Por un Centro de Estudiantes de los ESTUDIANTES....

2009-04-25T11:04:00.000-07:00

La Universidad Nacional de la Matanza, más allá de su impecable estructura y limpieza, tiene muchos espacios vacíos que hay que llenar. No contamos con espacios democráticos que den lugar al debate y a la charla estudiantil. Las decisiones son tomadas por las autoridades y nunca pasan por los alumnos, estan totalmente centralizadas sin ninguna intención que haya una libre participación. La universidad debe ser de los estudiantes.
Por otro lado, tenemos a la mayoria del centro de estudiantes, conformado por la Liga Federal, que se dedica a pintar paredes para ensuciar el nombre de nuestra agrupación en vez de escuchar a los estudiantes!
Este centro de estudiantes funciona como apéndice del rectorado, por eso la pregunta es… que independencia puede tener este órgano estudiantil, si depende directamente de la autoridades de la UNLaM? Por qué La Liga Federal permitió que nos promedien la nota del primer parcial si dejamos la materia? Qué hacen por el comedor estudiantil y las fotocopias? Cuando nos recortan los planes o las materias de la carrera ellos están?

No dejemos que nos roben la educación pública! Cada vez son más las trabas y los ajuntes que recibimos los estudiantes y docentes…

Por eso desde FACU (Frente Alternativo para el Cambio Universitario) y la Secretaría de Prensa y Difusión te proponemos construir una agrupación que no defienda los intereses de las autoridades sobre las de los alumnos. Somos una agrupación que es de y para los estudiantes de la Universidad.

Acércate a la mesa, acércate a FACU. Súmate, expresanos tus preocupaciones y opiniones. Para debatir democráticamente nuestras posturas y las de todos.

Por una UNlaM pública y democrática.

> Campaña sucia en la UNLaM

2009-04-16T10:11:00.000-07:00

> Carta a las autoridades de la UNLaM ( PARA ACLARAR MALOS ENTENDIDOS)

2009-04-14T10:22:00.000-07:00

SEÑORES
Rector Lic. Daniel Martínez,
Secretario General Dr. José Paquez y
Secretario General Adjunto Dr. Luis Busnelli:

Les escribimos preocupados por un hecho acontecido en algún momento entre las 22hs del lunes 13 y las 08hs del martes 14 dentro de las instalaciones de la Universidad Nacional de La Matanza, momento en que ningún integrante del Movimiento Socialista de los Trabajadores (MST en FACU) se encontraba en el campus universitario y cuando aparecieron pintadas en las paredes con nuestra firma.
No sólo queremos hacer llegar nuestra preocupación por el daño a la estructura edilicia, sino que queremos poner un especial énfasis al pretendido daño que se quiere realizar a nuestra agrupación, que integra el Centro de Estudiantes. Creemos que “no se ha dañado la reputación del MST en FACU”, sin embargo creemos que si la universidad esta manchada.
Esta situación, en la que se nos pretende involucrar, es “la farsa” de una “tragedia” ocurrida en el 2002, momento en el que varias paredes amanecieron con las inscripciones “aguante Almirante Brown” y “vota al FAU”.
En este caso queremos ser claros en algunas consideraciones que se derivan del momento actual de la UNLaM.
1. Este año no hay elecciones a Centro de Estudiantes como si hubo en el 2002 y el MST en FACU no va a desaparecer como si lo hizo el FAU (jóvenes K).
2. El Secretario General del Centro de Estudiantes, Cristian Fernández (JUP-LFU) nos vio y saludó cuando salimos de la facultad y es testigo de que no fue el MST el autor de las pintadas, incluso lo declaró telefónicamente y podemos dar cuenta de eso.
3. El Presidente del Centro de Estudiantes, Adrián Avendaño (JUP-LFU) el día 13 acordó con las agrupaciones los espacios físicos de cada agrupación y se comprometió a cedernos el espacio (hoy pintado) que siempre ocupó MST en FACU.
4. El MST-FACU actualmente está realizando distintas actividades por la reincorporación de los docentes Juan Mascaró y Mariela Bernárdez del Taller III de TV.
5. También estamos a la espera de respuestas a las cartas solicitadas por el Secretario General por el tema de la asignación materiales (mesas y carteleras).

Por todo esto, queremos denunciar que la UNLaM está manchada porque:
Los que pintaron la Universidad están dentro de la Universidad.
Se pretende ocultar la discusión del despido de los Docentes.

Pero el MST+ INDEPENDIENTES en FACU no va a participar de ese juego, por eso,
y ahora más que nunca EXIGIMOS.

¡¡¡REINCORPORACIÓN DE MARIELA Y JUAN,
DOCENTES DE COMUNICACIÓN SOCIAL!!!

Secretaría de Prensa y Difusión del
Centro de Estudiantes
Por MST en FACU
Ramiro Comán

> REICORPORACIÓN DE LOS DOCENTES JUAN Y MARIELA

2009-04-10T22:02:00.000-07:00

NO A LA DICATDURA EN LA UNLAM

Estudiantes de la Unlam reclamamos el pasado miercoles por la reincorporación de dos docentes de Comunicación Social, ellos pertenecen al colectivo de comunicación Dock Sur.

En el marco de la jornada de reclamo se inició la proyección del ciclo "UNIVERSIDAD EN DEMOCRACIA" , una serie de cortos documentales que reflexionan sobre la Educación Pública.

Esto pasó porque al Rector Daniel Martinez y al Decano de Humanidades Fernando Lujan Acosta les parecio muy peligroso que expresen sus ideas y prefirieron echarlos. No son los primeros es ser preseguidos por su posicionamiento político. Esta parctica ani- democratica es cotidiana en nuestra universidad ya que el 80% de los docentes se encuentran precarizados laboralmente. Son contratados cada 4 meses , no existe el concurso docente y carecen de estabilidad laboral.

¿Cómo te sentirias si tu permanencia en el trabajo o en la Universidad, dependiera de tu forma de pensar , de tu religión o tu color de piel?

¿Te parece lógico que en un lugar donde se debería estimular el pensamiento critico y la libertad de expersión censuren a los doecentes? Esto atenta directamente sobre nuetsra educación.

Para colmo la Liga federal , como nos tiene acostumbradosnos solo no hizo nada para defenader a lso prfesores, sino que junto con las autoridades mostraron uan actitud agresiva, le mintieorn a los estudiantes y hasta nos negaron un espacio en la radio de la universidad.

Por todo esto te llamamos a participar de las actividades que realizaremos esta semana .....

Para que juntos construyamos uan universidad democratica y con libertad de expresión!

POR LA REINCORPORACIÓN DE LOS DOECENTES MARIELA Y JUAN!

ELECCIÓN DE DOCENTES POR CONCURSO PÚBLICO Y NO A DEDO DEL RECTOR

POR LA LIBERTAD DE CATEDRA Y LA APERTURA DE CATEDRAS PARALELAS

ANULACIÓN DE LA LEY SUPERIOR DE EDUCACION.

> Figurita repetida: otra vez con las materias.

2009-04-02T20:16:00.000-07:00

Otra vez las materias son las protagonistas de una historia de nunca acabar. Los días 2 y 3 de Abril es la verificación de las materias en las cuales se anotaron los estudiantes para cursar este cuatrimestre. Muchos de ellos, alumnos de todas las carreras, se encontraron con diversas irregularidades : no figuraban todas las materias en las cuales se habian anotado ( por ejemplo de 4 que se habian inscripto solo le figuraban como si se hubieran anotado en 3) , algunas materias aparecian con horarios diferentes a los anotados y tambien cambio de días de cursada.
¿ Sorprende?, NO. Ya hace años que el sistema de inscripción de materias viene sacando a la luz su patetica cara. Siempre hay "errores del sistema", por lo menos ese es el discurso de las autoridades de la Universidad . Aunque generalmente tratan a los estudiantes de sufrir cierta amnesia temporal y hacernos pensar que soñamos el habernos anotado de otra manera.
Si retrocedemos el tiempo a unas semanas, las autoridades de la universidad habian cambiado la cantidad de materias disponibles para cursar. Los estudiantes de Económicas, Derecho, Ingeniería y de otras carreras, se juntaron para reclamar por este recorte de materias ya que la noticia se subio a la pagina de la universidad solo 2 dias antes de la inscripción. Despues de habernos unido y movilizado por todo el establecimiento , sin encontrar respuestas ni respaldo del centro de estudiantes , nuestro reclamo tuvo efecto y nos concidieron 1 materia más para Económicas y Derecho y 2 para ingeniería.
Pero cuando los estudiantes entramos a la página de la UNLAM para ver la verificación de las materias, muchos se encontramos con que no figuraban la cantidad de materias en las que nos habiamos anotado. Justamente las mayores quejas sobre esta " desaparicion" de materias vinieron de la carrera de Derecho.
En todos los años y cuatrimestres siempre surge algun problema con las materias. Lo que indigna es que nunca se obtienen respuestas ni soluciones por parte de las autoridades universitarias. Ni el centro de estudiantes que supuestamente, repetimos en el caso de ellos muy supuestamente, tiene que ser receptor de los reclamos estudiantiles y luchar por estos, está ajeno a todo.

Reclamemos un sistema de inscripción eficiente.
Luchemos por los compañeros perjudicados.
Para que esto no se repita cuatrimestre tras cuatrimestre.

> 24 DE MARZO

2009-03-23T06:36:00.000-07:00

Desde FACU reafirmamos nuestro compromiso con las cuestiones Sociales, Políticas y Estudiantiles, por eso los estudiantes de la UNLaM nos movilizamos para decir todos juntos NUNCA MAS !

> Carta abierta de FACU

2009-03-14T07:27:00.000-07:00

Carta Abierta a los estudiantes del Departamento de Derecho, Economía e Ingeniería:

A los estudiantes de la agrupación FACU (Frente Alternativo por el Cambio Universitario) presentes en la Asamblea del dia 13/03/09 nos llena de orgullo informarles que a las 14:00hs, luego de la reunión que se mantuvo entre estudiantes y el Secretario Academico, nos notificaron que se consiguió una materia mas por cuatrimestre para Derecho y Economía y dos más para Ingeniería.
Este logro es de todos los estudiantes, que unidos luchamos (aun sin el apoyo de la Liga Federal que no llevo adelante su función representativa) contra la limitación de la cursada. Nos marca la pauta que unidos podemos conseguir aquello que nos proponemos.

Quedan muchas cosas por luchar, pero este es un gran avance!

> UNLaM antidemocratica

2009-03-12T20:17:00.000-07:00

Otra vez la Universidad Nacional de la Matanza muestra su cara antidemocrática, privando la posibilidad de elección de los estudiantes y reprimiendo sus libertades. Las ofertas de cantidad de materias para cursar por cuatrimestre en la UNLAM se han reducido. Ahora son IMPUESTAS por las autoridades universitarias. Las ofertas tienen límite, por ende la libertad de elección también los tiene. Se deja a los estudiantes sin la posibilidad de cursar las materias que ellos consideren convenientes o necesarias para desarrollar la carrera que han elegido seguir. Departamento Límite de materias:

Económicas 3
Ingeniería 5
Humanidades (Excepto Educación Física) 4
Derecho(Abogacía) 3
Derecho (Ciencia Política) 4

Los estudiantes de Económicas y Abogacía han sido los mas perjudicados por esta postura autoritaria de la UNLAM.

Los estudiantes de Económicas y Abogacía han sido los mas perjudicados por esta postura autoritaria de la UNLAM.El viernes 13 de Marzo a las 10:00 hs en el mástil de la Universidad, se llevará a cabo una asamblea de estudiantes en la cual se discutirá y se le reclamará a los departamentos, la falta de materias disponibles para la cursada cuatrimestral.Convocamos a todos los estudiantes, de todas las carreras, a participar de esta asamblea.

Exijamos una Universidad democrática, con libertad de elección, libertad de cátedra y pensamiento.

> 8 de Marzo : Día Internacional de la Mujer

2009-03-02T18:57:00.000-08:00

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer en conmemoración a una serie de luchas de obreras textiles estadounidenses que ocurrieron a fines de siglo XIX, y principios del XX.

El suceso mas dramático y representativo fue la muerte de 146 obreras de Nueva York, que en el año 1857 agotadas por las jornadas de más de 12 horas a cambio de salarios miserables y pésimas condiciones de trabajo se sublevaron y decidieron ocupar la fábrica textil en donde trabajaban. Las huelguistas fueron encerradas por el patrón quien incendio el edificio provocando así una masacre.

El Día Internacional de la Mujer fue propuesto en 1910 por la revolucionaria alemana Clara Zetkin, quien fue integrante del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección, durante el Congreso Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague, Dinamarca.

Clara Zetkin se interesó siempre por la política sobre la mujer, la lucha por la igualdad de derechos y el derecho al voto, impulsando el movimiento femenino en la socialdemocracia alemana. Entre 1891 y 1917 editó el periódico “Igualdad” y conformó el grupo revolucionario alemán "Espartaco", junto a Rosa Luxemburgo.

La conmemoración de este día, tiene un carácter revolucionario, ya que Federico Engels, en su libro "El origen de la familia, propiedad privada, estado", sostiene que "el primer antagonismo de clases de la historia incide en el desarrollo del antagonismo entre el hombre y la mujer en el matrimonio monógamo, y la primera opresión de una clase por otra es la del sexo femenino por el masculino”.

Gracias a la lucha de tantas mujeres, las relaciones entre los géneros han cambiado progresivamente en los últimos años, pero son muchas las mujeres que aun no gozan plenamente de sus derechos:

A vivir sin violencia, entendiendo como violencia todo acto que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico o económico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la privada.
La diferencia entre este tipo de violencia y otras formas de agresión y coerción estriba en que en este caso el factor de riesgo o vulnerabilidad es el solo hecho de ser mujer. La violencia dentro de la pareja es la forma más común de violencia experimentada por las mujeres en todo el mundo y es la primera causa de muerte y de minusvalía para mujeres de 16 a 44 años de edad, por encima del cáncer, la guerra y los accidentes de tránsito. La tolerancia social, el silencio, la impunidad, y la ausencia de políticas públicas preventivas y de contención acompañan a este tipo de violencia.
A las mismas condiciones laborales: si bien las mujeres con empleo demuestran un mayor nivel educativo que los hombres (el 20 por ciento de ellas tiene nivel de instrucción superior comparado con el 11 de los hombres y es relativamente mayor la presencia de mujeres en el nivel de secundario completo hasta universitario completo), en promedio, las mujeres reciben el 71% del salario del varón. Además, a esto se agrega que para la mayoría de las mujeres la actividad laboral se prolonga en el ámbito doméstico, traduciéndose en el cumplimiento de la denominada "doble jornada de trabajo”.
A las mismas posibilidades de participación política: en muchos países las mujeres representan más del 45% de los afiliados a partidos políticos y apenas ocupan un 18% de los cargos directivos. Lo peor es comprobar que en muchos países todavía se ponen trabas a las mujeres que desean acceder al poder político. A veces, incluso, pagan con su propia vida, como ocurrió en Kenia en las elecciones de 2007, cuando una candidata fue asesinada a tiros y otra torturada por cinco hombres. Y tampoco en el sector privado la situación mejora: por cada nueve hombres en puestos directivos de las empresas hay una mujer. Ellas sólo tienen en su poder entre el 3 y 12% de los altos cargos que toman las decisiones importantes en las compañías.
Al mismo acceso a la educación: el Estado y las instituciones educativas no garantizan el derecho de las madres a continuar con sus estudios, muchas veces negando las vacantes a las madres adolescentes, otras con la ausencia de guarderías para sus hijos.
Al poder de decisión sobre el cuidado de su cuerpo y al goce sexual: la política general de salud sexual y reproductiva del país se ha debilitado durante este Gobierno. Lo evidencian los problemas en el acceso a los insumos y el hecho de que no sea un tema prioritario en el discurso oficial. Es responsabilidad del Estado reducir las muertes por abortos no seguros. En primer lugar, mejorando el acceso a los anticonceptivos, a partir del fortalecimiento del Programa Nacional de Salud Sexual y Reproductiva y la difusión de sus acciones, para que la información llegue hasta el último rincón del territorio argentino y todas las mujeres se enteren de que tiene derecho por ley nacional y por la Constitución al acceso a los anticonceptivos. La provisión de métodos debe ser continua, se debe capacitar a los servicios de salud para que ofrezcan servicios amigables a las mujeres y se deben controlar los obstáculos de carácter político a nivel de las autoridades sanitarias como de los proveedores de los servicios. Hay funcionarios que se niegan a proveer anticoncepción hormonal de emergencia en sus jurisdicciones y médicos que se niegan a colocar dispositivos intrauterinos (DIU)

La realidad nos impele a reivindicar al género femenino, para que la categoría mujer ya no signifique subordinación. Por eso sostenemos, que las diferencias entre los géneros no deben ser vividas como antagonismos, sino mediante el principio democrático de equivalencia, el cual implica lo uno y lo otro, es decir, la aceptación de las diferencias en igualdad de derechos, o en otras palabras, el igual valor de las diferencias.

Es imprescindible que las mujeres sigamos reclamando, denunciando y construyendo, para ello es preciso una fuerte alianza de género que elimine la competencia y el enfrentamiento entre mujeres, que son producto de la misoginia y la reproducción de mecanismos patriarcales.

Es fundamental el acompañamiento de los hombres en esta dinámica que también los incluye, porque resulta imposible construir una sociedad basada en justicia social y la igualdad de derechos si la mitad de la humanidad es oprimida y explotada.

> A los estuandiantes de la UNLaM

2009-02-25T19:30:00.000-08:00

Estudiantes de la UNLaM , desde FACU, en la Secretaría de Prensa y Difusión , les comunicamos que el dia Viernes 27 de Febrero se va a realizar una de las pocas reuniones que tiene el Centro de Estudiantes al año. Por esto nos gustaria que manden propuestas o proyectos para que sean tratados en la reunión.
Sabemos que la Liga Federal no toma en cuenta las opiniones y propuestas de los alumnos, por eso desde FACU abrimos el espacio para que todos los estudiantes podamos expresarnos libremente . Y no como la actual conducción del Centro que en vez de abrir espacios de debate y discución, cierra sus puertas a cualquier intervención democrática.....
Desde la Secretaría de Prensa y Difusión te invitamos construir una universidad democrática y participativa donde todos podamos manifestar nuestras opiniones y preocupaciones.... Esperamos tus propuestas...... Hace valer tus derechos!!!

> En la UNLaM la politica educativa es la de la "HAY TABLA"

2009-02-23T19:05:00.000-08:00

......PARA LOS INGRESANTES HAY TABLA......

Cuando pagás los 60 p. para el ingreso...HAY TABLA

Si queres ver tu exámen.... HAY TABLA

Si queres cursar materias que tengan que ver con la carrera que vas seguir...HAY TABLA

Cuando las autoridades nos dicen que no hay cupos....HAY TABLA

Si queres ver las notas de tus parciales a medida que los vas rindiendo...HAY TABLA

Cuando la Liga se lava las manos por todo esto.....HAY TABLA

Para que en UNLaM no haya mas tabla desde el MST en FACU te proponemos que entre todos.....

EXIJAMOS VER LOS PARCIALES!
EXIJAMOS VER LAS CORRECCIONES!
EXIJAMOS QUE SE RESPETEN NUESTROS DERECHOS!

....Defendamos la educacíon, PÚBLICA, LIBRE Y GARTUITA ....

Secretaria de Prensa y Difusión del Centro de Estudiantes.

facuenlaunlam@hotmail.com

> Acá les dejamos informacion útil....

2009-02-10T11:27:00.000-08:00

SECRETARIA DE PRENSA Y DIFUSION DEL CENTRO DE ESTUDIANTES

CALENDARIO ACADÉMICO 2009
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

Actividades Académicas Año 2009

Cursos de Verano (3er cuatrimestre de 2008 )
Inscripción	12 al 15 de Diciembre de 2008
Verificación	7 y 8 de Enero de 2009
Inicio	2 de Febrero de 2009
Finalización	13 de Marzo de 2009
Curso de Ingreso 2009 (2º Instancia)
Inscripción	20 de Octubre al 7 de Noviembre de 2008
Inicio del Curso de Ingreso	2 de Febrero de 2009
Finalización	13 de Marzo de 2009
Solicitud Cambio de Carrera y Exención de Correlatividades por Ultimas Materias
Primer cuatrimestre	2 de Febrero al 6 de Marzo de 2009
Segundo cuatrimestre	28 de Julio al 6 de Agosto de 2009
Exámenes Turno Febrero/Marzo (Ciclo Lectivo 2008)
Inscripción a Examenes finales, libres y acreditación	5 y 6 de Febrero de 2009
Verificación Inscripcióna Exámen	11 y 12 de Febrero de 2009
Examenes Turno Febrero/Marzo	18 al 27 de Febrero de 2009
Exámenes Finales de Curso de Verano (Ciclo Lectivo 2008)
Examenes	19 al 21 de Marzo de 2009
Reincorporaciones 2009
Alumnos que no cursen en el verano	19 de Enero al 6 de Febrero de 2009
Sólo para alumnos que cursen en el verano	14 al 18 de Marzo de 2009
Cursos Primer Cuatrimestre 2009
Inscripción a materias	14 al 18 de Marzo
Verificación de Inscripción a materias	2 y 3 de Abril
Inicio de clases	6 de Abril
Inicio de clases para Ingresantes	13 de Abril
Finalización de clases	25 de Julio
Exámenes Turno Julio 2009
Inscripción a Exámenes Finales, Libres y Acreditación	8 al 10 de Julio
Verificación de inscripción a Exámenes	16 y 17 de Julio
Exámenes Turno Julio	31 de Julio al 08 de Agosto
Curso de Ingreso 2010 (1er Instancia)
Inscripción	22 de Junio al 8 de Julio de 2009
Inicio Curso de Ingreso	27 de Julio de 2009
Finalización Curso de Ingreso	20 de Noviembre de 2009
Cursos Segundo Cuatrimestre 2009
Inscripción a materias	1 al 5 de Agosto
Verificación de materias	13 y 14 de Agosto
Inicio de clases	18 de Agosto
Finalización de clases	5 de Diciembre
Pase de Universidad 2009 (Ingreso 2010)
Recepción de Documentación	31 de Marzo al 30 de Octubre
Exámenes Turno Diciembre 2009
Inscripción a Exámenes Finales, Libres y Acreditación	23 al 25 de Noviembre
Verificación de inscripción a Exámenes	1 y 2 de Diciembre
Exámenes	14 al 23 de Diciembre

SECRETARIA DE PRENSA Y DIFUSION DEL CENTRO DE ESTUDIANTES UNLaM

MSTMovimiento Socialista de los Trabajadores

FACU Frente Alternativo por el Cambio Universitario

> Comunicado

2009-01-13T21:18:00.000-08:00

La Matanza, 05 de enero de 2009

COMUNICADO DE PRENSA:

DECLARACIÓN DEL MOVIMIENTO SOCIALISTA DE LOS TRABAJADORES (MST) DE LA MATANZA
Y DE LA SECRETARÍA DE PRENSA Y DIFUSIÓN DEL CENTRO DE ESTUDIANTES DE LA UNLaM
(juventud socialista del MST/FACU)

¡FUERA EL ESTADO GENOCIDA DE ISRAEL DE PALESTINA!

El gobierno sionista continúa sitiando y masacrando a un pueblo indefenso

provocando un genocidio, tal como ayer lo hacían los nazis con el pueblo judío en el ghetto de Varsovia. El estado imperialista de Israel se mantiene intransigente en su postura de desconocimiento del gobierno palestino por parte del Hamas y continúa con su avanzada devastadora por la franja de Gaza.
Los palestinos han elegido a sus representantes en el gobierno, sin embargo Israel utiliza falsas excusas como la de los proyectiles lanzados por Hamas y hace blanco en los campamentos palestinos y desarrolla de esa manera el exterminio de Palestina.
Desde el Movimiento Socialista de los Trabajadores (MST) y la Secretaria de Prensa y Difusión del Centro de Estudiantes de la UNLaM nos manifestamos en solidaridad con el pueblo palestino y nos adherimos a la exigencia del retiro de las tropas y el fin de la agresión del estado sionista de Israel. El gobierno de Cristina kirchner debe romper las relaciones con el estado de israel manifestandose consecuente con la defensa de los Derechos Humanos.
Convocamos junto a entidades de solidaridad Palestino/Argentina, partidos de izquierda y organizaciones defensoras de los derechos humanos, a realizar el martes 06 de Enero un acto de repudio frente a la embajada de Israel, partiendo desde el Obelisco a las 18hs.

¡¡Viva la lucha del pueblo palestino!!

¡¡Por una nueva Intifada que derrote la agre sión sionista!!

¡¡FUERA ISRAEL DE PALESTINA!!

Secretaria de prensa y difusión del Centro de Estudiantes de laUniversidad Nacional de La Matanza (UNLaM) Juventud Socialista del MST en el Frente Alternativo para el Cambio Universitario (FACU) Movimiento Socialista de los Trabajadores MST (La Matanza)

Añadimos un Documental de la

Federación de Entidades Argentino-Palestinas

sobre la movilización realizada, donde asistió la

Secretaría de Prensa y Difusión del Centro de Estudiantes de la UNLaM

> 30 de DICIEMBRE Cromagnon

2008-12-29T19:14:00.000-08:00

¡¡¡NI UNA BENGALA, NI EL ROCK AND ROLL...

A 4 años de la masacre de Cromagnon nos tomamos un breve respiro desde quienes conformamos la Juventud Socialista de MST en FACU y pretendemos hacer llegar a todos sólo un poco del dolor que como jóvenes llevamos y no se ha superado con el tiempo y que sólo la JUSTICIA puede tranquilizar.

Liz de Olivera se había inscripto para hacer el curso de ingreso a Trabajo Social en la Universidad Nacional de La Matanza, el destino no permitió que lo pueda concretar, la negligencia y la corrupcion se antepusieron.
En el programa "Zero a la Izquierda" de FM Rock&Pop, conducido por Diego De Angelis y "Cabito" Masalcantara se daba por terminado un ciclo en el que se mantuvo una petición constante a los oyentes: "No a las bengalas".

Por algún motivo todo coincidió el 30 de Diciembre de 2004. Los hechos ya son conocidos, las puertas de emergencia trabadas, la ambición de dinero de parte de un empresario, la complicidad del jefe de Gobierno y de los Inspectores, una banda de Rock de Barrio y jóvenes, cientos de jóvenes...

Ante una carta que desde el MST entregamos al Rector de la UNLaM Daniel Martinez, en la que Mariana Márquez y José Guzmán (padre de Lucas Guzmán) firmaban el pedido de un micro de la Universidad para que los familiares puedan ir al santuario de la calle Mitre en Once, nos respondieron por medio de su Secretaria que los micros estaban averiados y que los $50.- del curso de ingreso de Liz serían reintegrados...

Liz Olivera no volvió a su casa, su madre Mariana Marquéz falleció al tiempo de un tumor que creció junto a su amargura, Anibal Ibarra fue absuelto de culpa y ocupa su banca de "señor Legislador", el "señor Rector" de la casa de Altos Estudios continúa ocupando su sillón, no se volvió a escuchar a la banda de Rock en ninguna radio.

Por ellos y pese a ellos No todo sigue igual, Nada es igual.
NO OLVIDAMOS, NO PERDONAMOS.

...A NUESTROS PIBES LOS MATÓ LA CORRUPCIÓN!!!

SECRETARÍA DE PRENSA Y DIFUSIÓN CENTRO DE ESTUDIANTES UNLaM MST en FACU

> OTRA VEZ LA MISMA HISTORIA!

2008-12-18T07:46:00.000-08:00

A principios de este año desde el MST en FACU en la Secretaria de Prensa y DifuSión del Centro de Estudiantes, lanzamos una campaña que impulsaba la inscripción por departamento y más oferta horaria para las materias transversales.
Pocos días después aparecieron unos vistosos carteles a todo color que decian que que la Liga lo había logrado!

Al final las inscripciones por departamento que tanto promocionaron, tampoco sirven!

Si no hay oferta horaria suficiente para cubrir a todos los estudiantes, ningun sistema va a ser útil!

El primer día de inscrpción las 10.15 de la mañana ya era imposible anotarse en inglés y computación... por eso nos preguntamos, En qué clase de Universidad sólo pueden cursar los estudiantes que se pueden anotar durante los primeros minutos de inscrpción? y no sólo eso, hay que agregar que encima tenemos que pagar las materias al mejor estilo universidad privada.
Las autoridades de la UNLaM son las impulsoras de este proceso de privatización, que se adpta perfectamente al proyecto de universidad elitista que quieren alcanzar! y la
La Liga Federal que juega un papel absolutamnte complice , de hecho el actual presidente de centro fue puesto a dedo por el Rector!
Estas inscrpciones fueron el claro ejemplo de la ineficacia y complicidad de la Liga Federal y sus secuases!

Ante todo esto....

FACU PROPONE:

INCRIPCIONES POR DEPARTAMENTO, QUE GARANTICEN QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PODAMOS CURSAR.
MÁS OFERTA HORARIA PARA MATERIAS TRANSVERSALES (COMPUTACIÓN E INGLÉS).
OFERTA HORARIA EN VERANO PARA LA CARRERA DE CIENCIA POLÍTICA.
GRATUIDAD DE LAS MATERIAS VERANO .

Desde el MST en FACU y la SECRETARIA DE PRENSA y DIFUSIÓN te invitamos a construir un espacio amplio y democrático, para que juntos construyamos una alternativa que verdaderamente represente a los estudiantes y no a los intereses de unos pocos!

> Un ataque a todo el movimiento estudiantil

2008-12-01T18:29:00.000-08:00

Días atrás el Juez Federal Araoz de Lamadrid, dictó el procesamiento de diez dirigentes estudiantiles de la UBA, por considerarlos coautores de "secuestro coactivo agravado", un delito que tiene como pena de 10 a 25 años de prisón. Los procesados son : Maria Damasseno, Agustín Vanella, Leonardo Perna, Santiago Gima, Juan Pablo Rodriguez, Cristian Henkel, Maríela Solesio, Alejandro Raia, Laura Casal y David Fridman. La denuncia que generó el procesamiento fue realizada por el rectos Rubén Hallú, cuando los estudiantes y docentes de la sede del CBC de Merlo, acompañdos por la Fuba, ocuparon el recorado reclamndo que no se cerrara esa sede. Ya comenzó la campaña por el desprocesamiento de todos los compañeros!

*Ningún estudiante preso!!
*Desprocesamiento ya!

> FACU va a los barrios!

2008-11-24T07:47:00.000-08:00

Desde el MST en FACU estamos llevando adelante una capaña, que se llama FACU va a los barrios! La idea es que los estudiantes univeristarios salgamos a conocer la verdadera realidad de nuetsro municipio! ya que muchas veces nos hacen creer que matanza es solo el "partenon griego", por eso te invitamos a participar para que juntos construyamos no solo una universidad mejor, sino tambien una realidad mas justa!

> La Unlam que tenemos y la Unlam que queremos!

2008-11-17T06:31:00.000-08:00

LA UNLaM QUE TENEMOS

Desde el 2005 la UNLaM esta sospechada por la escasa claridad en el manejo

de su presupuesto educativo, incluso con causas penales

que involucran, desde el Rector Daniel

Martínez de la UNLaM

hasta miembros delCentro de Estudiantes

por la Liga Federal.

¿Y CÓMO NOS AFECTA A LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA UNLAM?

El comedor está en estado de abandono y es usado los días de lluvia por los compañeros de Ed. Física. En su lugar estamos obligados a comprar a precios altos en el buffet o en los comercios privados de la calle F. Varela (si se respeta el cruce del semáforo).La UNLaM tiene varios micros y camionetas que, por ejemplo no son puestos a disposición de estudiantes con discapacidades físicas, sino que sirven de transporte para viajes “recreativos” que realizan los afiliados a la Liga Federal Universitaria.

Por otra parte los estudiantes nos hacinamos en las aulas con los escasos docentes por cátedras que existen porque no se toma a más profesores, en función de ¡no gastar el presupuesto!
Los cursos de verano son arancelados con la excusa de que se ¡cobran el sueldo del docente!
La apoteótica entrada al rectorado y de la universidad, no sólo son monumentos a lo inservible, sino que reflejan el grado de importancia que tenemos los estudiantes y la calidad acádemica (recursos, materiales de estudio, etc…) para nuestras autoridades, empeñadas mas en cobrar y no en la verdadera “excelencia académica”.

LA UNLAM QUE QUEREMOS!!!

* Cursos de Verano Gratuitos y NO arancelados!

* Construcción del Comedor Universitario con Menu económico y nutritivo!
* Apuntes al Costo para que tod@s podamos acceder a los materiales de estudio!
* Mayor oferta horaria, con mas docentes para que exista verdaderamente la Libertad de Cátedras!
* Construcción de guarderias para que las madres puedan cursar y no desertar!
* No a los recortes académicos que vacían de contenidos a las carreras de Posgrado y devalúan el título académico! Abajo las leyes (LES, LFE, etc…) que permiten este accionar antieducativo y privatista!

*QUEREMOS LAS MAS PLENAS LIBERTADES DEMOCRÁTICAS Y DE EXPRESIÓN EN LA UNLaM!

Desde el MST en FACU en la secreteria de Prensa y Difución del Centro de Estudiantes, te invitamos a participar, para que juntos logremos que nuestra universidad sea verdaderamente LAICA,GRATUITA Y CIENTIFICA

> 2da FIESTA NARANJA!

2008-11-04T06:21:00.000-08:00

Debido a la repercusion mediatica de la primer fiesta de FACU, donde incluso prestigiosos periodistas de la talla de Gomez Rinaldi y Marcelo Polino dijeron haber estado en la misma, nos vimos obligados a realizar la segunda fiesta Naranja!

Convocando para la misma a innumerables estrellas del espectaculo y la politica nacional, tenemos confirmado la presencia del SECRETARIO DE PRENSA Y DIFUSION del centro de estudiantes de la UNLaM por FACU, lo que garantiza una noche de jarana y diversion.

Por eso te invitamos este

SABADO 8 A LAS 23:00 HS en ARIETA 2568, esq FLORENCIO VARELA (4 CUADRAS DE LA FACU) para comer algo, tomar "casi" gratis y bailar toda la noche!

promocion valida solo para Buenos Aires, Cordoba y Mendoza, exceptuando Misiones y Wilde.

> Cine debate

2008-10-20T19:02:00.000-07:00

Desde el Frente de arte y cultura del MST se realizara una jornada de cine debate este viernes, desde ja JS en FACU creemos que es una necesidad fomentar este tipo de actividades que no son usuales en la UNLaM, invitamos a todos a participar de la misma.

Ya impulsamos hace unos meses la proyeccion de cortos en nuestro local de Arieta y durante las elecciones proyectamos unos documentales de estudiantes de la carrera de comunicacion social. El espacio esta abierto y a disposicion de todos los que los necesiten. LOS ESPERAMOS!

> 1ra FIESTA NARANJA!

2008-10-07T20:04:00.000-07:00

1 FIESTA NARANJA
El sabado 11 de octubre se hizo la primer fiesta NARANJA de ls JS-MST en FACU.

A pesar de la tormenta vino mucha gente, la pasamos muy bien, compartiendo buena musica y bailando toda la noche. Esperamos sea el inicio de mas fiestas y reuniones en nuestro local de Arieta 2568. Gracias a todos los que se acercaron!
AQUI ALGUNAS PRUEBAS DE LA PERDICION! (por suerte no hubo ninguna baja)

> 2 años sin JULIO LOPEZ FACU presente!

2008-09-20T16:29:00.000-07:00

Cuando Julio López fue secuestrado en La Plata, las pasadas fantasmales imágenes del régimen dictatorial de Videla, Massera, Camps y otros ge-nocidas se hicieron presentes y reales. Fue el primer secuestro desde la llegada de la democracia. Desde ese momento el compañero López, testigo clave en el juicio a Etchecolaz, se sumó a la lista de los 30 mil desaparecidos. Una oleada de repudio y bronca recorrió el país, en medio de una indignación que se mantiene. ¿Por qué lo hicieron? El secuestro fue para intentar amedrentar a otros testigos en los juicios contra genocidas que recorren los estrados judiciales. No se trató del inicio del retorno de un régimen genocida, ya que los militares no tienen espacio político para llegar al poder. más bien están cercados por el repudio de la gran mayoría de la población que no olvida ni perdona. ¿Y qué hizo el gobierno? Los Kirchner, que se presentan como defensores de los derechos humanos, ofrecieron recompensas por información sobre el secuestro, hicieron publicar fotos en documentos y organismos estatales y expresaron su pesar por lo ocurrido. Sin embargo, en un accionar común con organismos que otrora fueron consecuentes defensores de los derechos humanos, se quedaron sólo en esas medidas, necesarias pero totalmente insuficientes. El ex ministro de Seguridad bonaerense León Arslanián ya empezó a preparar el terreno político para que las autoridades dejen de hacer lo poco que están haciendo, al afirmar que Julio «está muerto».¿Y qué hace la justicia? En vez de invetigar en serio buscaría el testimonio de compañeros del entorno de López. El resultado es que pasaron dos años y no hay ningún indicio del compañero. El problema de fondo es que más allá de los juicios, logrados por la movilización popular sostenida durante décadas, el poder político no movió un dedo para depurar las fuerzas armadas ni la policía, que siguen siendo cuevas de represores y corruptos. Incluso al que “se castiga”, como a Bussi, se lo “pena” en un country. Y no es el único caso de ataque a los sectores populares: nuestro compañero Lázaro Duarte fue asesinado por una patota en Neuquén, hubo represión a los trabajadores del Casino, sigue la judicialización de las protestas y otros hechos lamentables y preocupantes. Frente a esta realidad, la movilización unitaria es la mejor herramienta para exigir que se investigue de verdad y se castigue a los culpables. El 18 de septiembre el Encuentro Memoria, Verdad y Justicia, que nuclea a más de trescientas organizaciones sociales, políticas y de derechos humanos, convoca a movilizarse. Tenemos que acudir al llamado. Tiene que ser una jornada de lucha por la aparición con vida de Julio López, por el castigo a los asesinos de Lázaro, contra la represión y la impunidad.En Buenos Aires, La Plata y en cada plaza central del país tenemos que marchar unitaria y masivamente, los trabajadores y el pueblo, los estudiantes, las organizaciones sociales, políticas y sindicales y los organismos de derechos humanos que sigan impulsando la movilización. Los días previos hay que llenar las facultades y colegios de carteles y realizar todas las iniciativas posibles repudiando el secuestro y exigiéndole al gobierno la aparición con vida ya de Julio López.

JS MST en FACU

> ¿Y Julio Lopez?

2008-09-17T19:12:00.000-07:00

A 2 años de su desaparición...

Le exigimos al gobierno

Aparición con vida YA!!

Mañana nos movilizamos ... salimos desde la UNLaM a las 15.30

> Por mas oferta horaria....

2008-08-19T20:27:00.000-07:00

> Dia del niño: FACU en los barrios matanceros

2008-08-11T19:10:00.000-07:00

FACU fue pensado como un proyecto que va mas alla de las elecciones universitarias. Que apunta a promover cambios que contribuyan a que desde la UNLaM surjan profesionales profundamente vinculados con el contexto en el que viven, proyecto que va a contramano de lo que buscan nuestras autoridades, las cuales fomentan un perfil de universidad aislada y elitista. Por eso, desde principio de año, se viene reuniendo un grupo de estudiantes (la mayoria de la carrera de trabajo social) que esta yendo regularmente a algunos barrios donde funcionan comedores, merenderos y copa de leche en la matanza. Es sorprendente el objetivo que estos compañeros se han propuesto y la manera en que encaran a los mismos, donde claramente evitan darle una perspectiva asistencialista o de mera visita testimonial, intentan vincularse desde un lugar profesional y a la vez con un profundo contenido social, pero sobre todo revalorizando el trabajo que actualmente existe en esos lugares. El domingo 9 de agosto, dia del niño, un grupo de estudiantes fue a festejar junto a los chicos del barrio "el sol" su dia, invitamos a todos los que quieran participar a sumarse!

JS-MST en FACU

> Inscripciones segundo cuatrimestre 2008

2008-07-19T07:49:00.000-07:00

Al fin luego de varios años de implementar un sistema de inscripcion caotico e inutil, la universidad de la Matanza dispone a partir de este cuatrimestre la inscripcion por departamentos. La liga federal, mayoria del centro de estudiantes, asume este logro como propio. Paradojicamente en el cuatrimestre pasado su rol fue triste: como muchos recordaran en vez de estar del lado de los estudiantes, el papel de la Liga solo se limitaba a realizar una "valla de contencion" en vez de dar respuestas concretas. FACU reflejo la bronca y la necesidad de solucionar este problema y por eso se hizo eco incluyendo esta importante demanda como parte de nuestro programa politico (ver aqui propuestas sindicales). Por eso decimos que este logro pertenece a TODOS LOS ESTUDIANTES (VER UN LOGRO DE LOS ESTUDIANTES) y que debemos seguir por el camino del cambio universitario.

Cronograma de Inscripción 2º Cuatrimestre 2008

Ciencias Económicas: Viernes 1 / 8 de 9 a 22 hs.

Ingeniería – Derecho y EFC: Sábado 2/8 y Domingo 3/8 de 9 a 22 hs.

Humanidades y Cs. Sociales: Lunes 4 de Agosto de 9 a 22 hs.

A tal efecto, no se abrirán los laboratorios de la Universidad y la inscripción se realizará exclusivamente por Internet en los días mencionados.

Aquellos alumnos que no lo hayan realizado en el día indicado, podrán inscribirse por Internet o en la Universidad el día Martes 5 de Agosto de 10 a 21 hs, para todas las carreras.

Esta nueva modalidad ha sido adoptada con la finalidad de ordenar el sistema de inscripciones, y no provocar largas esperas desde horas tempranas. La oferta de las asignaturas transversales (Ingles y Computación) será proporcionada por día de inscripción, de acuerdo a la cantidad de alumnos que se encuentran inscriptos en las carreras respectivas.

Importante: Se solicita a los alumnos que no pertenecen a las carreras determinadas para cada día, no ingresar a la página de la Universidad en el día que no les corresponde, ya que obstruye la inscripción de sus compañeros y le impedirá efectuar su inscripción el día establecido.
Aquellos alumnos que se inscriban por primera vez a asignaturas, deberán registrarse previamente en el sistema intraconsulta.Ingresar aquí para tal fin.

> Un logro de LOS ESTUDIANTES

2008-06-30T20:10:00.000-07:00

Desde que se creó la UNLaM, la Liga Federal dirige el Centro de Estudiantes. Hoy dice “logramos la inscripción por departamentos”. Esperamos que sea cierto... y además podríamos decirles: lento, pero seguro muchachos!!! Pero quienes nos venimos bancando el caos y las colas cada cuatrimestre, y muchas veces no llegamos a anotarnos en lo que queremos, sabemos que los que logramos la inscripción por departamentos somos TODOS: porque venimos cuestionando la forma de inscripción y a la Liga, que en el último cuatrimestre en lugar de defendernos solo hacía un cordón humano apretandonos contra la pared.Por todo esto es que FACU tuvo como propuesta central, durante la campaña electoral, este reclamo(VER PROGRAMA). Por eso la semana pasada estuvimos haciendo actividades por esa forma de inscripción. Este logro de TODOS nos marca el camino para continuar exigiéndoles al Rector y a la Liga que escuchen y resuelvan los problemas de la Universidad, que no son pocos.Tenemos que seguir participando y haciendonos escuchar para conseguir que se abra el Comedor Univesitario y se vendan los Apuntes al Costo, entre otras cosas.

Este fue un gran triunfo, AHORA VAMOS POR MÁS!!! Sumate a FACU, sumate al cambio...

> Actividad "por un comedor universitario" nuestro balance.

2008-06-05T10:27:00.000-07:00

La reunion de los viernes en el mastil

El viernes 30 de mayo durante todo el dia se realizò en la universidad una actividad para reclamarle a las autoridades que se construya un comedor universitario.
Esta actividad se llevo adelante a partir de la organizacion de los estudiantes en una asamblea que se reunio por mas de un mes y medio en la fuente todos los viernes por la tarde.
El objetivo de la asamblea era promover, debatir y proponer alternativas sobre las distintas problematicas de la UNLaM.
La actividad consistio sobre todo en el "simulacro" de comedor universitario en el pasillo de la universidad, participamos muchos estudiantes repartiendo cafe y los volantes que fueron consensuados en la asamblea, los cuales decian:

¡Por un comedor Estudiantil!
_Con menues económicos y nutritivos
_Gestionado por los estudiantes
_Con capacidad acorde a la cantidad de estudiantes
_Que funcione como lugar de encuentro, sin consumición obligatoria
¿Sabias que…
… el comedor que funcionaba en la fábrica todavía existe en la UNLaM y está en desuso?
… en la Universidad de La Plata y en Facultad de psicología, entre otras, ya existen comedores gestionados por los estudiantes con menues de calidad que rondan los 2 pesos?

Desde la Juventud Socialista del MST en FACU participamos plenamente de esta asamblea, pretendemos con este pequeño escrito aportar nuestras primeras conclusiones acerca de la actividad que pudimos realizar el pasado viernes.

Desde ya que la evaluamos como muy positiva en términos generales aunque como siempre hay cosas que se nos pasaron y otras que podemos mejorar.
Desde las últimas semanas habíamos logrado en la asamblea encaminar la charla hacia el armado de la actividad. Como lo habíamos manifestado el viernes anterior creemos que las tareas que puedan surgir entre asamblea y asamblea son de suma importancia porque obliga a todos a tener el tema de lo que vamos haciendo en la cabeza y ayuda a comprometerse mas con lo que hay hacer.

Anteriormente se hizo otra actividad que fue la recorrida por los cursos para invitar a los estudiantes a sumarse al espacio. Esa tarea que creemos debe repetirse con más asiduidad, fue la que por ejemplo acerco a una compañera muy buena que se ha comprometido y realizado muchas tareas.

Es claro para nosotros que las tareas son las que fortalecen la participación y las que evitan que se tome a la asamblea formalmente y solo sea un espacio de 2 horas por semana.
Para nuestra agrupación esta asamblea no es solo un espacio de discusión, es también una gran herramienta para abrir el dialogo con muchos estudiantes con los que se puede comenzar a discutir profundamente, desde problemas concretos de la cursada, hasta llegar en algún momento a poder meternos en la defensa de los programas de estudio u otros temas referidos a lo académico para lo cual hay que prepararse mucho. Decir esto no quiere decir que creemos que esa es su única función. Creemos profundamente que desde este espacio no solo se puede denunciar, sino también proponer y ser un elemento que presione al Rector y a la LIGA FEDERAL UNIVERSITARIA, se pueden lograr muchos cambios a partir de este organismo.

Una muestra de esto y de que fue muy acertada la temática de la actividad por el comedor, es la preocupación de la LIGA FEDERAL y seguramente del Rectorado por lo que estábamos haciendo, preocupación que empujó al Presidente mismo hasta la mesa para intentar levantar la actividad sin ningún tipo de argumento válido, pero con una convicción, de que lo afectaba directamente.
Queremos destacar que no solo fue muy buena la idea del reclamo y el método para llevarlo adelante, sino también, los argumentos con los que pudimos defenderlo ante todos los compañeros que se acercaron a tomar algo y a firmar en apoyo.

Lo que más impacto a todos y los empujó a la reflexión fue que dijimos que ni al Rector ni a LA LIGA les interesa que exista un espacio de socialización en donde puedan encontrarse alumnos de todos las carreras.

Otro elemento que sorprendió a muchos, fue el hecho de enterarse que existe desde la época en el que el predio era una fábrica, un espacio que pertenecía al comedor de los obreros y que hasta hoy en día cuenta con cocinas y toda la instalación de gas, etc. para poder reactivarlo sin muchos gastos.
Los puntos flojos que tuvimos, fueron en general de aspectos técnicos, aunque algunos más importantes en lo político que otros.
En primer lugar, con el desarrollo de la actividad y la charla con los chicos, vimos como el volante no reflejaba a quién le reclamábamos, es indispensable que los estudiantes conozcan quienes son los responsables de ejecutar las politicas universitarias que podrian resolver las necesidades mas urgentes del estudiantado.
Queremos además mencionar que no vimos una actitud pareja, en cuanto al nivel de actividad, de todos los que estábamos presentes en el turno noche. El hecho de que no todos se hayan puesto a volantear y a charlar con estudiantes nos dejo sin la posibilidad, no solo de haber llegado a mas chicos con el reclamo, sino también de invitar a todos los que pudimos haber contactado a participar de la asamblea, que era el otro eje que tuvimos durante todo el día. Sabemos que es interesante ir todos los viernes a participar de la asamblea, pero si verdaderamente creemos en el espacio, también hay que poner el mismo interés para hacer lo este resuelve.

Lo que viene de ahora en mas

Como decimos más arriba vemos correcta la línea de reclamar por cosas que pueden cambiar la universidad y que afecte al conjunto de los estudiantes. Cosas que con decisión política pueda cambiar el Rector o despertar y obligar a la LIGA FEDERAL (mayoria en el centro de estudiantes) para hacer algo al respecto. Ejemplo de esto es el comedor y es por eso que vemos la necesidad de continuar con este reclamo con insistencia.

Siguiendo esa línea y a raíz de lo que charlamos con los estudiantes es que vemos que otra actividad para realizar a futuro (después de agotado lo del comedor) podría tener como eje el tema de los Apuntes. Exigir Apuntes al Costo, Becas Reales, Fotocopias a $0.04, etc. Esto como decíamos antes es algo que le interesa a todos los alumnos y que además es un tema que tanto la LIGA FEDERAL como el Rector podrían cambiar, aunque deberían ir en contra de los negocios que tienen alrededor del centro de copiado.

Con los precios que van en aumento no es raro que varios chicos tengan que dejar de cursar alguna materia por no tener el dinero para los apuntes.

Tarea complementaria puede ser reimpulsar lo que ya realizaron los compañeros de FAETS y que nos comentaba durante la actividad una de sus integrantes, que es tener una Bolsa de Apuntes para intercambiarlos según las necesidades.
También debemos manifestarnos alrededor de lo que plantearon los estudiantes el viernes. Algunos temas, si bien no son para encarar una gran campaña, son asuntos no menores y debemos seguirlos. Un ejemplo es el tema de la ausencia de una guardería en la UNLaM, faltan elementos importantes en algunas carreras, como en Comunicación que solo tiene una sola Isla de Edición para todos los alumnos, entre otras cosas.
Por último, queremos plantear que no vemos posibilidades de conseguir cosas si nos quedamos solo con la asamblea de los viernes a las 17:30. De la misma actividad surgieron muchos jóvenes que cursan en otros turnos y que no pueden o no quieren venir el viernes a la noche para poder participar. A ellos hay que darles una respuesta y encontrar la forma de que se puedan generar espacios similares al nuestro en otros turnos.
Todo esto, claro está, no son ideas acabadas. Son solo puntos de vista que charlamos en nuestra agrupación y que queremos compartir para enriquecer el debate y acostumbrarnos a no sólo pensar a futuro, sino a ir evaluando lo ya vivido, porque desde la experiencia podemos constatar si le erramos o no, y así, mejorar y no cometer errores.
Desde la JS-MST en FACU vamos a seguir participando con el mismo nivel de compromiso del espacio, mientras además continuaremos realizando nuestras actividades en el UNLaM.

Juventud Socialista del MST
05 de Junio de 2008

> Despues de las elecciones...

2008-05-12T15:19:00.000-07:00

Se va a cumplir un mes desde que se llevaron adelante las elecciones de nuestra universidad. Como estamos acostumbrados las mismas se caracterizaron por las constantes irregularidades, atropellos y corrupcion por parte de la LIGA FEDERAL UNIVERSITARIA, a pesar de todo esto no pudieron ocultar el creciente descontento que existe entre los estudiantes y sobre todo no se pudo ocultar que FACU se convirtio en la alternativa politica de la UNLaM.
De ahora en adelante, desde la SECRETARIA DE PRENSA Y DIFUSION del CENTRO DE ESTUDIANTES, nos comprometemos a llevar adelante los reclamos que encarnen las necesidades de los estudiantes y sus demandas. Es por eso que no queremos dejar pasar la oportunidad para que se sigan conociendo nuestras propuestas, las cuales seguiremos impulsando como lo vinimos haciendo hasta ahora:

BubbleShare: Share photos - Play some Online Games.

> Elecciones 2008: INFORME DE FACU

2008-04-26T08:58:00.000-07:00

INVESTIGACION: ELECCIONES 2008 EN LA UNLaM

El objetivo de FACU, además de tratar de representar y encarnar las necesidades concretas de los estudiantes, es promover el conocimiento y la información acerca de los manejos internos de la universidad, porque consideramos que este conocimiento contribuye sustancialmente a revertir las relaciones establecidas.
Es por ello, que desde este blog difundiremos información relacionada a como se maneja la universidad institucionalmente, académicamente, políticamente, etc.
Lo hacemos porque creemos que hay una intención de marginar a los estudiantes de estas cuestiones elementales, condicionantes de su formación profesional y política.
Además, la divulgación garantiza la igualdad de condiciones, es la mejor manera de que no sea una “casta” intelectual o profesionalizada la que determine nuestro quehacer universitario.
De ahora en mas pasaremos a informarles como fue el proceso eleccionario y cuales son sus aciertos y errores, no busquen en estos informes una precisión científica ni nada que se le parezca, tómenlo como una aproximación a las cuestiones mas celosamente guardadas de la UNLaM.

ELECCIONES 2008: PASO A PASO

Conozcamos en principio lo que marca el estatuto del centro de estudiantes con respecto a las elecciones:

1) Las elecciones del centro de estudiantes esta presidida por una junta electoral designada por el consejo superior. Quien esta a la cabeza de la junta es el presidente del centro, mas uno por agrupación estudiantil que se presente.
2) Cada agrupación que quiera presentarse debe juntar un mínimo de 800 avales de estudiantes regulares para centro, y aproximadamente 1500 para presentarse a claustro.(ESTOS ULTIMOS DEBEN TENER MAS DE 6 MATERIAS Y LOS INGRESANTES NO VOTAN)
3) La primera mayoría ocupara la presidencia, la secretaria general y la secretaria de los departamentos, el resto de los cargos se adjudicara por sistema proporcional D`ont. LA PRIMER MAYORIA SE LLEVA LOS 6 PUESTOS MAS RELEVANTES DE LOS 19 EN JUEGO

Cargos en disputa

· PRESIDENTE
· SECRETARIO GENERAL
· SEC. DPTO. ECONOMICAS
· SEC. DPTO. INGENIERIA
· SEC. DPTO. HUMANIDADES
· SEC. DPTO. DERECHO Y CIENCIA POLITICA
· TESORERO
· SEC. GREMIAL
· SEC. EXTENSION UNIVERSITARIA
· SEC. DE APUNTES
· SEC. DE PRENSA Y DIFUSION
· SEC. DE DEPORTES
· SEC. DE ASUNTOS ACADEMICOS
· SEC. DE ECOLOGIA
· 1 VOCAL
· 2 VOCAL
· 3 VOCAL
· 4 VOCAL
· 5 VOCAL

Esta seria la parte formal del asunto, ahora pasemos a como el uso político de estas cuestiones “legales” se acoplan perfectamente con los usos ilegales para que se continué perpetuando la liga federal en el centro de estudiantes.

Presentación de avales y listas

El primer obstáculo burocrático a sortear para cualquier agrupación que se quiera presentar es la junta de avales. La cantidad es proporcional al número de estudiantes que figuren en el padrón. (EL CUAL SE PUBLICA CUANDO NO HAY CURSADA, EN PLENO VERANO)

Fechas de publicación de las resoluciones de la JUNTA ELECTORAL DE CENTRO

Publicación del padrón provisorio: 25,26 y 27 de marzo
Presentación de listas y avales: 3 de abril
Veda política: 11 y 12 de abril
Acto electoral: 14,15 y 16 de abril.
SI, VIERON BIEN TODO ES FUERA DE LA CURSADA REGULAR
Inicio de clases: 7 de abril

Es decir, la junta de avales, la presentación de listas (las cuales pudieron ser impugnadas mientras se cualquier agrupación estaba en campaña) y el acto electoral esta comprimido en menos de dos semanas. Y las resoluciones previas se determinaron entre finales de MARZO y PRINCIPIOS DE ABRIL.

Preguntas:

¿Como pueden las agrupaciones tener cumplir con todos estos requisitos burocráticos en tan poco tiempo? ¿Cómo pueden los estudiantes conocer las propuestas en 4 DIAS? (YA QUE DESPUES HAY VEDA POLITICA)

En consonancia con las elecciones de centro se llevaron a cabo las de CLAUSTRO, pero esta le impuso el ritmo y lo que debía hacer o dejar de hacer la JUNTA DE CENTRO…aunque el estatuto diga: LAS ELECCIONES SE LLEVARAN EN FORMA CONJUNTA Y COORDINADA CON CLAUSTRO ESTUDIANTIL.

Presentación de listas: Los candidatos de las listas que cada agrupación presentó debían figurar en el padrón, uno pensaría que con ser estudiante regular es suficiente…pero no. Llamativamente en nuestra universidad podes ser alumno regular y sin embargo no estar en el padrón. Habría que preguntarse cuales son los criterios democráticos que se esgrimen para sacarnos esta duda. Por ello, a muchos de nosotros nos bajaron candidatos…que paradójicamente eran estudiantes con años en la UNLaM!!!

Incoherencia entre junta de claustro y de centro: Hasta el ultimo día del inicio de clases no se sabia cuantos avales se precisaban para presentarnos a CLAUSTRO, cuando esta información debía saberse mucho tiempo antes, esto obviamente busca que sea cada vez mas difícil presentar una lista de oposición en la universidad. LOS ARGUMENTOS “LEGALES Y BUROCRATICOS” ESCONDEN UNA ESTRATEGIA POLITICA!

Preguntas:

¿Qué importancia tuvieron las elecciones para la universidad? ¿Que ubicación le dan a la misma?

La última reunión de JUNTA ELECTORAL DE CENTRO fue el día 10 de abril, mas precisamente jueves, al otro día comenzaba la VEDA POLITICA hasta esa fecha las agrupaciones no sabíamos de qué forma y donde se haría el escrutinio diario, donde se iban a guardar las urnas, cuales eran los requisitos para la fiscalización.

No se sabia (mejor dicho no se daba a conocer) puesto que fue una maniobra burocrática que buscaba generar incertidumbre entre las agrupaciones disidentes.
El argumento era simple: Quienes se encargan de designar el lugar adonde se guardan las urnas y donde se hace el conteo final es LA SECRETARIA GENERAL. Sin embargo, pese a haber enviado notas y notas para que avisen con tiempo la forma en que se iba a llevar a cabo el comicio, no hubo respuesta. ¿Y esto porque? Por dos motivos:

Fue una maniobra política para desconcertar.
Pone de manifiesto la importancia que tiene para nuestra universidad una elección. TAN SOLO UN TRAMITE BUROCRATICO.

Cantidad de mesas para votar:

Centro de estudiantes: 30
Claustros: 50

El argumento central de la cantidad de mesas fue que supuestamente a mas mesas, mas participación democrática de los estudiantes. Porque tenían que hacer menos cola para votar e irse a su casa. Ahora bien, si se busca la PARTICIPACION DEMOCRATICA.

Preguntas:

Por qué las elecciones se convocan en VERANO antes de la cursada? ¿Por qué LOS ESTUDIANTES no pudieron conocer a fondo LAS PLATAFORMAS? El incentivo pasa por fomentar un espíritu critico no en poner más o menos mesas, la discusión es mucho mas profunda que eso.

Cada mesa podía tener 2 FISCALES POR AGRUPACION (alternándose, no juntos) y en el caso de CENTRO DE ESTUDIANTES 3 FISCALES GENERALES.

Para claustro en cambio, también se podían tener 2 FISCALES, pero solo 1 GENERAL. Aunque en las mesas de CLAUSTRO FACU tenia su boleta NO NOS PERMITIERON TENER FISCALES DE MESA!
El último día pudimos conseguir 1 FISCAL GENERAL que tenia que cubrir 50 MESAS.

Preguntas:

SI querían elecciones transparentes
¿Por qué NO FOMENTARLAS GARANTIZANDO QUE TODAS LAS AGRUPACIONES CONTROLEN SIN RESTRICCIONES?

LOS TRES DIAS DE ELECCION

Los días lunes 14, Martes 15 y Miércoles 16 fue el proceso electivo. Aquí es cuando se manifestaron las irregularidades por parte de la actual conducción del centro LIGA FEDERAL. Las mesas estaban divididas por departamentos y a su vez en claustro y centro.
En los departamentos de ECONOMICAS E INGENIERIA de claustro, donde las fuerzas opositoras no teníamos mas que los fiscales generales comenzaron a desaparecer boletas y a haber votos recurrentes. Esta situación se vivió también en los otros departamentos sobre todo en CLAUSTRO donde muchos presidentes de mesa informaban que había gente que quería votar sin la documentación adecuada.

El robo de boletas, la repetición de votos, los fiscales de mesa que no eran estudiantes, la presencia de personas ajenas a la UNLaM configuraron una elección que poco tenia de transparente.
Otro dilema es lo que sucedió con los votos en blanco, en muchas mesas de claustro había 30 o 40 votos en blanco de un total de 150 votos por ejemplo. Luego de evaluar la situación nos dimos cuenta que en general, cuando se ponía solo la boleta de FACU, al no tener los 3 cuerpos (como no nos presentamos a CLAUSTRO) y votando sólo a Centro de Estudinates, los presidentes de mesa los interpretaban como

1 VOTO EN BLANCO

Cuando en realidad DEBÍA contarse el voto de FACU, porque para los alumnos con más de 6 materias aprobadas, eran en las mesas de CLAUSTROS donde tenían la oportunidad de votarnos para el Centro de Estudiantes.

A MODO DE CONCLUSION

Mas allá de todas las irregularidades, las cuales conocíamos de antemano pues se repiten todos los años, nadie pudo negar el espacio que FACU logro en la universidad.

Un espacio que de ahora en mas cuenta con una herramienta importantisima; LA SECRETARIA DE PRENSA Y DIFUSION, para continuar luchando y oponiendonos a que se privatice la educacion publica y se excluya cada vez a mas sectores de la sociedad.

ELECCIONES 2008 DATOS

CANTIDAD DE MESAS: 80
PADRON PARA VOTAR: 18.000 (aprox.)
TOTAL DE VOTANTES: 6.400
TOTAL DE VOTOS FACU: 1.100

> ¿censura en la UNLaM?

2008-04-21T17:08:00.000-07:00

Recorriendo algunos blogs amigos nos hemos enterado que en la universidad estan censurando algunas paginas de internet...aqui ponemos un extracto de lo que escribieron las compañeras de somoscomunicacion, no queremos pensar que este hecho tiene relacion con el problema que tuvimos con nuestro anterior blog cuando misteriosamente no pudimos ingresar mas a el mismo porque estaba saturado. Saludos.

La palabra censura es un término muy fuerte. Pero es la que describe esta situación.En la UNLaM bloquearon el acceso a nuestro blog. A éste y otros que critican a la universidad. ¿Por qué? Porque a algunos no les gustan las opiniones diferentes.Es decir, desde cualquier computadora de la red de la Universidad Nacional de La Matanza, no está permitido el ingreso a ninguna bitácora de Blogger.Si seguimos la línea de que uno de los motivos por los cuales este espacio fue creado, para debatir y dialogar, podemos decir que a la universidad no le gusta debatir. Algo así como: "Si no te gusta como pienso, andá a decir lo que se te canta a otro lado, acá No"... Ojo, que no sea en un blog porque te lo censuro dentro del campus y 'te jodés' -continuaría el pensamiento.
Cuando nos comentaron de este lamentable e inentendible hecho, no lo creímos. En ese momento y ahora también, nos preguntamos quién habrá tomado esa decisión y por qué. ¿Qué hicimos? Alguien que nos explique, por favor. Después nos quejamos de China, llevado al extremo, claro.¡Qué decisión tonta! Como si por bloquear la dirección, quienes deseen leer éste u otro Blogger no pudieran hacerlo desde sus casas o en el cyber que está enfrente de la UNLaM, desde la casilla de mail gracias a la suscripción, o entrar igual desde la universidad con algún proxy anónimo, como hizo una de nosotras:Y todos caemos en la misma bolsa. Porque quien tenga un site sobre teatro griego o rock o lo que fuere bajo la plataforma Blogger no podrá ser visto en la universidad.No estamos enojadas. Estamos sorprendidas. No podemos creer que una universidad pública censure así a sus alumnos. No podemos creer que no tomen estos lugares como una opinión más o una oportunidad para crecer (o simplemente no darle bola). A quienes nos censuran les pedimos que, en vez de vernos como desconformes y críticos, evalúen qué es lo que está pasando en la UNLaM, que vean por qué la mayoría de los alumnos critican tanto y están tan desconformes.Tenemos la esperanza de que esta situación se revierta, que en la UNLaM se den cuenta que la están errando feo...Tapar el sol con un dedo, no dio, no da y no dará resultados positivos jamás.

NOTA EXTRAIDA DE
http://somoscomunicacion.blogspot.com/2008/04/somos-comunicacin-bloqueado-en-la-unlam_20.html

> Sobre FACU

2008-04-21T15:25:00.001-07:00

Si no te diste cuenta eramos los que estaban con remeras naranjas durante las elecciones, que te llenamos de papeles y volantes con nuestro programa, que poniamos musica alta y los que proyectamos videos en el medio del pasillo de la UNLaM.

Esos eramos nosotros. Y ese fue el final de campaña para centro de estudiantes, pero nuestro trabajo comenzo mucho antes. Comenzo en diciembre, cuando empezamos a elaborar un programa con aquellos sectores con los cuales coincidiamos de manera general sobre que tipo de universidad que queriamos. Reuniendonos semanalmente construimos las propuestas con estudiantes independientes y con diversas organizaciones.

El caracter prural del frente que se conformo quedo plasmado con el vinculo que estrechamos con estudiantes de trabajo social, con estudiantes de comunicacion y con estudiantes de derecho que se estaban juntando para tratar de cambiar algunas cosas, algunos en el mastil, otros en las aulas...

El frente tiene como principal impulsores a la juventud socialista del MST y a la corriente Mariano Moreno (MUI) junto con estudiantes independientes de distintas carreras. Quedo plasmado en la UNLaM el resultado de un trabajo previo, humilde, que trato todo el tiempo de ser solo un promotor de las principales demandas del estudiantado, sin recaer en dogmatismos ni en respuestas terminadas y definitivas. Supimos interpretar esta demanda y buscamos la mejor forma de comunicarnos con los estudiantes, escapandole a las tipicas posturas de la izquierda cuestionadora y con gestos de prepotencia, la idea fue bajar al llano, a lo concreto.

> Editorial

2008-04-13T08:04:00.000-07:00

Desde nuestra universidad se cultiva un tipo de estudiante desarraigado, alejado de las necesidades del resto de la sociedad, se fomenta el individualismo y se crea una especie de burbuja con forma de panteón griego.
Pareciera que no se tiene en cuenta que la UNLaM esta en uno de los municipios mas pobres de la provincia de Buenos Aires, con una población que crece día a día y donde muchísimos jóvenes ni siquiera saben lo que es y donde queda la universidad.
Tanto el individualismo como este alejamiento con el resto conforman un cóctel peligroso, pero nos equivocamos si suponemos que esto se da por pura casualidad…

Hay que comprender que con la “excelencia académica” se busca que cada vez sean más los excluidos, sean más los marginados. Para ello se ampara, de manera general, en el sistema educativo vigente con las leyes de educación superior y la ley de financiamiento educativo como arietes para lograrlo. Y a su vez de manera más particular dentro de la universidad, propiciando un ámbito de desinformación generalizada, de poco compromiso alentado desde un gobierno antidemocrático y concentrado en poquísimas manos.

La UNLaM es el modelo a seguir para nuestros gobernantes, un modelo que se basa en la privatización progresiva de la educación superior y la educación en general. Que busca desligar al estado de su rol de garante del derecho básico de toda persona: la educación. Como siempre quienes mas perjudicados son se cuentan entre los sectores económicamente menos favorecidos y sabemos que en la matanza son la gran mayoría de la población.

Además de los mecanismos “legales” (LES, LFE) que permiten a las universidades públicas generar sus propios ingresos, ya sea por la participación de entidades privadas, (las cuales condicionan luego los planes de estudio) o por el cobro de cada uno de los trámites universitarios, también la exclusión utiliza otros mecanismos: económicos, académicos y políticos.

Donde mejor se manifiestan estos mecanismos, aunque no con exclusividad, es en el curso de admisión previo al ingreso a la universidad, este curso es un filtro que no apunta a nivelar a los ingresantes para prepararlos ante las exigencias del mundo académico, eso es una falacia, en realidad es claramente el primer paso para lograr la “excelencia académica”, el pomposo eufemismo que se le ha dado a la exclusión.

Quienes ya estudian saben que sin el previo pago (que probablemente aumente) nadie puede siquiera asomarse al predio (filtro económico), quienes ingresaron también saben que las materias que tuvieron que rendir no tenían demasiado que ver con sus carreras (filtro académico) y sobre todo aquellos que quedaron fuera conocen mejor que nadie la injusticia de no poder ver su examen para corroborar la nota (filtro político).

Y para colmo de todo nuestro centro de estudiantes, en particular la Liga Federal, ni siquiera considerada a aquellos que quieren ingresan… por no ser “oficialmente” estudiantes, es por eso que no es llamativo que se repitan todos los años los mismos atropellos, el caos y la desorganización a la hora de las inscripciones y en los cursos de admisión, tampoco es llamativo ver de que lado se pone la Liga.
En realidad, demuestra su funcionalidad para que se perpetúe esta lógica, es parte de los múltiples mecanismos antes mencionados y representa los intereses del consejo superior en vez de representarnos y darnos soluciones.

Por eso dadas estas condiciones, el elitismo, la desinformación, la falta de democracia, la progresiva privatización, el alejamiento de las necesidades concretas del resto de la sociedad, la exclusión sistemática de vastos sectores, la inoperancia y complicidad de la Liga Federal, creemos necesario y fundamental cambiar la UNLaM.

Desde FACU (frente alternativo por el cambio universitario) te invitamos a sumarte a nuestra propuesta, para que juntos repensemos el rol que una universidad publica debe tener…el rol que la UNLaM debe tener en la matanza. Juntos determinar que tipo de profesional deba ser el que egrese y como debe vincularse con la sociedad. Nuestro objetivo es construir un centro de estudiantes que busque activamente el dialogo con los estudiantes, los nuclee y los represente en sus intereses, contribuyendo a resolver sus dificultades inmediatas.

Por eso construimos este espacio, abierto y plural, conformado por la juventud socialista del MST, la corriente Mariano Moreno (MUI) y un grupo de estudiantes independientes que venimos trabajando juntos para que tengamos una universidad al servicio del pueblo y no como mera productora de mano de obra barata para empresas. Una universidad verdaderamente publica, gratuita, laica y sobre todo democrática, que sea considerada como un derecho y no, como sucede hoy, como un privilegio.

> UNLaM: excelencia elitista

2008-03-30T13:53:00.000-07:00

EL GOBIERNO UNIVERSITARIO DE LA UNLaM

1) !!!Nuestro rector fue electo arbitrariamente por el consejo superior por el periodo 2005-2011!!!

2) !!!Tenemos un representante estudiantil en el consejo superior por departamento!!!

3)!!!El centro de estudiantes no tiene independencia con respecto al consejo superior!!!

Conozca el gobierno de la UNLaM

El costo del retorno a la democracia en argentina luego de años de autoritarismo, le otorgó a esta palabra un status incuestionable en el común de la sociedad. Sin embargo, muchos parecen olvidar cual es su significado. Simplemente es, la representación de las mayorías en el poder, ni más ni menos. Pero, en muchos lugares parece que la distorsión sirve a pequeños intereses, por eso en nuestra universidad “democrática” este termino puede equipararse con el gobierno de unos pocos…es una extraña redefinición de tan magnánima palabra. ¿Qué valor le darán nuestras autoridades a la democracia?

* ¿Es nuestra universidad democrática?

No, ya que el componente esencial de la universidad (nosotros, los estudiantes) tenemos una incidencia casi nula en el gobierno de la UNLaM, a pesar de ser la mayoría.
A esto hay que sumarle también que el centro de estudiantes se encuentra aislado, sin participación, sin representación y además sin opciones verdaderas ni alternativas políticas.

* ¿Cómo nos gobiernan?

El gobierno universitario esta compuesto por;

ASAMBLEA UNIVERSITARIA
CONSEJO SUPERIOR
RECTOR/VICERRECTOR
CONSEJOS DE DEPARTAMENTOS
DECANOS DE DEPARTAMENTOS
¡!¿¿¿Y LOS ESTUDIANTES???!!

* ¿Quiénes estan en el consejo superior?

El consejo superior es quien elige al rector y vicerrector, dentro de este están;

El Rector y el Vice
4 Decanos (uno por departamento)
7 representantes del claustro docente
3 claustro de estudiantes (¡representan a unos 25.000 estudiantes!)
1 no docente
3 consiliarios del consejo social (son elegidos por ellos mismos)

* ¿Qué es el consejo social?

El consejo social tiene por si mismo la misma incidencia que tiene el claustro estudiantil. Está conformado por empresas y entidades económicas que buscan obtener beneficios por parte de la universidad, seria interesante preguntarnos ¿Por qué el consejo social tiene la misma importancia que los estudiantes, mas representación que los no docentes y casi la misma influencia que los decanos…?
No olvidemos, por si hacia falta, que nuestra universidad es estatal, ¿es estatal?

* ¿Quiénes están en los departamentos?

Además del consejo superior nuestra universidad esta dividida en departamentos, mas precisamente cuatro; humanidades, ingeniería, económicas y derecho.
Cada departamento posee su propio reglamento interno, y su estructura esta conformada por;

Decano y Vice
2 consejeros docentes de profesores ordinarios (Designados por el CS)
1 consejero de auxiliar docente
1 consejero del claustro estudiantil (¡1 estudiante por todo un departamento!)
Coordinadores de carrera (elegidos por… el rector)
Ah!, no podían faltar los 2 consejeros del consejo social

* ¿Qué hace el centro de estudiantes?

Insistimos en la inutilidad del centro de estudiantes no por deporte, o por alguna ocurrencia, sino porque realmente !no nos representan!, por varios motivos: primero no se ponen del lado de los estudiantes cuando hay inconvenientes (ver: nefasta historia...), segundo porque no hay resortes formales, "legales" para implementar cambios a favor del estudiantado, y tampoco hay intensiones de modificarlos. De esta manera, el centro de estudiantes pasa a ser un organo cooptado, alienado al consejo superior y a las iniciativas del rector.

*Conclusión; Gobierno antidemocrático en la UNLaM

Se habla de democratización porque en la estructura misma de nuestra universidad se esconde un profundo rechazo de la participación de los estudiantes.
Lo opuesto a democracia es el elitismo, el poder en unos pocos, la desinformación sistemática, el lucro por "excelencia", los representantes fantasmales y desconocidos (consejo social), la falta de tolerancia a otras opiniones y manifestaciones, el autoritarismo al imponerse por sobre la voluntad de los demás…
No todo son palmeras, fuentes y columnas al estilo griego...

> A 32 años del golpe....decimos presente

2008-03-24T21:03:00.000-07:00

Hoy se cumplen 32 años del genocidio más grande que ocurrió en nuestro país en los últimos años. Miles y miles de personas marchamos desde Congreso hasta Plaza de Mayo exigiendo juicio y castigo a todos los asesinos de ayer y hoy!
Pedimos justicia por los 30.001 desaparecidos y por los muertos en democracia! Fuentealba , Julio López y nuestro compañero Lázaro Duarte son la consecuencia directa del tipo de gobierno que tenemos , que se llena la boca hablando de los derechos humanos mientras que durante su estadía en la casa rosada ha desaparecido un compañero , han matado a luchadores y reprimido en variadas ocasiones!
En la marcha hemos visto decenas de partidos políticos, movimientos populares, ONG, centros de estudiantes y compañeros independientes pero entre ninguno de ellos hemos visto a la Liga Federal Universitaria. Como es posible que la gente que supuestamente nos representa no se haga presente en una movilización tan importante como la de hoy? o acaso para ellos este es solo un feriado mas y no un día de lucha como lo es para todos nosotros?
Desde FACU decimos......

30.000 COMPAÑEROS DESAPARECIDOS … PRESENTES!!!!!

> Nota en pagina 12

2008-03-22T14:07:00.000-07:00

El día 29/02/07 “Pagina 12” publico en su sección educativa una extensa nota acerca de nuestra universidad. En ella se detalla un proyecto impulsado por el actual consejo superior de la UNLaM junto con el centro de estudiantes y los paladines de la liga federal. Aquí, nosotros nos damos el gusto de ponerlos al tanto de estas medidas las cuales van a poner a nuestra universidad a la vanguardia de la educación provincial, e incluso nacional en todo sentido.
El consejo superior pone a votación:

1) Creación de una subcomisión de control de plagas de palmeras, ya sean estas de origen o incubadas en zonas aledañas de nuestra universidad. Presupuesto estimado: 130.000 pesos.

2) Extender la entrada principal de la universidad con construcciones étnicas, a considerar: Chozas tehuelches, muros mahometanos y la licitación de una tribu Angoleña para ser disecada y ubicada debajo del mástil.

3) Combo estudiantil: comprando tres apuntes de cualquier carrera en el centro de copiado obtendrás un descuento del 2% en alguna de las empresas que conforman el consejo social de nuestra universidad y que nadie conoce.

4) Fomento del arte y del teatro: exposición de reliquias y fósiles a cargo de la liga federal. Simulacro de asambleas y participación democrática de los estudiantes. Presentación del libro: “Nuestra universidad es democrática” a cargo de Bernardo Neustad y Daniel Martínez.

5) Cursos de admisión online o por mensaje de texto. Reciba ya en su casa o en su trabajo el resultado de su examen (sin verlo) enviando la palabra CURRO al *1331 o por Internet en http://www.queexcelenciaacademicaniqueochocuartos.com.ar/ con el fin de adentrar a la UNLaM en el mundo del elitismo mercantil.

6) Tarjeta magnética RIO para mijitorios. Así mantener siempre los espacios limpios y saber quien o que orino en los baños de la universidad. Al uso numero 100 de la tarjeta descuentos importantísimos en “Kosiuko”.

7) Mini campo de golf universitario, para el recreo de la comisión directiva. Inversión inicial: 75.000 pesos.

8) Perfeccionamiento académico, plan “Excluir es Unir”: Es un curso de admisión de la admisión, en una primera etapa se evaluara al aspirante universitario considerando su condición social, su apariencia física y su ascendente en el horóscopo (Librianos abstenerse). Luego, en la segunda etapa se pasara al conocido y tradicional curso de admisión, quien pase estos obstáculos seguramente será apto para ser estudiante.

9) Comedor universitario MC UNLaM. La prestigiosa cadena de comidas rápidas garantizaran una alimentación adecuada y económica (en relación al dólar) a todos los estudiantes.

10) Ingresos extras a la UNLaM vía publicidad y marketing. Concurso “El mejor culo universitario”. Carteleras en los respaldos de las sillas y en las frentes de los profesores, Raves nocturnas y apertura del teatro para las rutilantes obras que hacen mella en el verano: “el champán las pone mimosas” y “mi canario tiene hambre quiere ese matambre”.

Se espera que este paquete de propuestas se pueda llevar a cabo en el transcurso de este año, no hicimos mas que transcribir la nota publicada en “pagina 12” y desde ya agradecemos los constantes esfuerzos que realizan nuestras autoridades y nuestro centro de estudiantes por la educación universitaria.

> La nefasta historia del Centro de estudiantes!

2008-03-17T14:09:00.000-07:00

Desde el origen de la UNLaM el Centro de Estudiantes es dirigido por la juventud peronista (JUP), que años mas tarde pasó a llamarse Liga Federal Universitaria (LFU), pero que siempre respondió a un interés, el del Rector de turno, dándole la espalda al conjunto de los estudiantes. Ese favor político luego se retribuyo con cargos institucionales en la UNLaM (Piñeiro y Blanco, ex Pres. del Centro de Estudiantes por la Liga, actualmente ocupan cargos en la Universidad).
El cambio de nombre de la agrupación política de la JUP a LFU se da a mediados de la década menemista y es fiel reflejo de cómo esas tendencias políticas se lavan la cara, o cómo “los gorilas se visten de seda”, pero gorilas quedan... y así lo demostró Jorge Lanata en su programa televisivo que era transmitido por América 2, Día D, en donde dio a conocer que se “apretaba” a los docentes para concurrir a los actos de entonces presidente riojano, el Centro de Estudiantes no dijo nada.
Tapado en rojo y verde y lejos de la doctrina peronista la LFU concesiona el Centro de Apuntes y da lugar a que proliferen los “kioscos” privados, sin propuestas ni iniciativas para resolver los problemas de los estudiantes y docentes. Año a año se repiten las colas para inscribirse en los 3 cuatrimestres y durante el verano el caos es apocalíptico. Permanentemente para sacar apuntes o para reclamar por falta de oferta de cátedras o no estar inscriptos se arman largas colas.
Dicen testigos que se los vio en la Plaza del Si a Kirchner, pero no se los vio poniéndose a disposición de las victimas de Cromagnon, de los Vecinos del CEAMSE, de los Trabajadores de TVB, de las luchas docentes, ¡¡¡Mataron a Fuentealba y se mantuvieron encerrados en lo que creen es “su Centro Estudiantil”!!!
En el año 2005 la crisis de los partidos políticos tradicionales, que ya dividía aguas en el peronismo (que incluso hundió a la UCR y sus engendros “progres” de centroizquierda como la Alianza en 2001) desde mediados de los 90, estallo en dos variantes: Duhaldismo o Kirchnerismo era el futuro que le deparaba al peronismo.
La UNLaM vivió su golpe de estado dentro del Centro de Estudiantes, el Rector (alineado con Duhalde) optó por mandar al exilio al Presidente del Centro de Estudiantes por la LFU (alineado con Kirchner), Gallia fue remplazado por Avendaño. Dentro del Centro de Estudiantes formaron filas los “chicos del rector”, el personal de seguridad, de maestranza y hasta el profesor de karate, ese fue el “aguante” del Rector Daniel Martínez.

Nace el FACU

El MST (Movimiento Socialista de los Trabajadores) decidió no avalar esa usurpación dictatorial del Centro de Estudiantes, por lo que no presento lista en las elecciones de 2006 y llamo a no votar.
El 2008 nos encuentra con la enorme obligación de representar las voces de miles de estudiantes, por eso junto a la agrupación Mariano Moreno (MUI-PC) y junto a Estudiantes Independientes comprendemos esa obligación como el objetivo inmediato en defensa de la educación pública y gratuita por eso nace el FRENTE ALTERNATIVO POR EL CAMBIO UNIVERSITARIO (FACU), para que haya una instancia de discusión y organización para salir a gritar y luchar juntos por los derechos que tenemos y no se nos respetan.
Te invitamos a ser parte de una nueva forma de organización, sumate al FACU.

* Vamos al FRENTE por un verdadero y definitivo CAMBIO en la UNLaM!

> Un nuevo espacio de discusión!

2008-03-16T18:48:00.000-07:00

Un grupo de estudiantes independientes junto con organizaciones de la Universidad comenzamos a juntarnos para problematizar algunas cuestiones que están presentes en la vida universitaria, para de esta manera pasar de la queja a acciones concretas que transformen esta situación.

Nuestra idea es crear un espacio democrático donde todos aquellos que quieran puedan acercarse y participar ya que todos juntos podemos construir una Universidad laica, gratuita y comprometida con la sociedad.

Nos juntamos el martes 25 de marzo a las 18hs. en el mástil de la Universidad.

> Nuestra plataforma politica

2008-03-15T20:39:00.000-07:00

Propuestas extendidas del programa de FACU
Frente alternativo por el cambio universitario

La elaboración de nuestro programa tuvo como principal motivación buscar la participación de diversos sectores de la universidad, esto obedece a dos causas: primero porque son los estudiantes quienes mejor conocen la situación concreta de la universidad.
Y segundo, estrechamente ligado al primer punto, desde FACU creemos que este conocimiento concreto, que se da desde la diversidad, debe ser escuchado y tenido en cuenta. Nosotros como organización política debemos reflejar estas demandas y llevar adelante las propuestas que concluyan de tal elaboración.

Sintéticamente nuestro programa tiene tres ejes principales, que puede decirse que van de mayor a menor nivel de complejidad sin dejar de ser los tres importantes.
El primer eje son las propuestas generales, es decir, aquellas propuestas que atañen al estudiantado en su conjunto, a la universidad y su rol dentro del municipio, su vínculo con el sistema educativo y su incidencia política, social y económica en la sociedad.

El segundo eje son las propuestas sindicales, o sea aquellas que involucran al estudiante en si, dentro de la UNLaM a nivel institucional.

El tercer eje son las propuestas académicas, mas ligadas a las carreras, su contenido y la forma en que se imparten, estas propuestas se relacionan mas precisamente con nuestra formación profesional.

Antes de pasar al programa es necesario aclarar que estas separaciones no son tajantes, solo ayudan a delimitar ciertos aspectos importantes. Y por otro lado las propuestas de FACU no están acabadas ni cerradas definitivamente, el debate y la discusión queda abierto.

Propuestas generales

* Democratización de la UNLAM: Mayor participación real de los estudiantes, docentes y no docentes en el gobierno universitario. No a la existencia de entidades privadas en el consejo superior. Elecciones por departamento. Centro de estudiantes por cada departamento. Revocación de los cargos.
* Universidad pública, gratuita, científica y laica. No al elitismo académico y al aislamiento con el resto de los sectores sociales.
* Abajo la ley de Educación Superior y la ley de financiamiento educativo: La UNLaM sirve de “modelo educativo” para nuestros gobernantes. El elitismo antes mencionado, finamente condicionado, no existiría sin un marco jurídico que lo contemple. No a las leyes que buscan privatizar la educación.
* No a los filtros económicos, académicos, educativos y políticos. Por el ingreso irrestricto al sistema universitario. Curso de ingreso nivelatorio, gratuito, irrestricto y que busque la inclusión: * Por la educación entendida como derecho y no como un privilegio. No al desligamiento del estado de la educación publica. Proponemos un curso nivelatorio que este en consonancia con la secundaria, que busque la inclusión y facilite el acceso a los sectores mas desfavorecidos.Las instancias evaluatorias deben ser netamente académicas.
* Elecciones transparentes con control estudiantil. Proceso electoral durante el periodo de clases y no a espaldas de los estudiantes .Contra las trabas burocráticas para la presentación de listas. Universalidad del voto.
* Más becas. Programa universitario destinado a los sectores mas desfavorecidos del municipio.
* Elección de docentes por concurso alentando cubrir puestos con idoneidad y no por amiguismos políticos.
* Boleto estudiantil, por el pleno acceso a la educación pública.

Propuestas Sindicales

· Por un centro de estudiantes de los estudiantes democrático, participativo, independiente de los gobiernos de turno y comprometido con las necesidades reales de la universidad y la sociedad.
· No al negocio del centro de copiado. Puestos de trabajo para estudiantes otorgados a través de sorteo público y no por conveniencias o favores políticos. Apuntes al costo, Fotocopias a $0,05.
· No a la privatización encubierta de la universidad para generar recursos propios quitándole responsabilidad al presupuesto nacional sobre la educación.
· Creación del comedor universitario con menús económicos, accesibles y de calidad alimenticia.
· Pasantias transparentes y bien remuneradas. Por una inserción real al campo laboral que no condicione la cursada académica.
· Creación de una guardería universitaria. Puestos de trabajo otorgados por sorteo publico y no por conveniencias políticas.
· No al cobro de trámites (constancias, reincorporaciones, analíticos, etc.) Por la gratuidad de los mismos.
· No al consejo social y a la participación de empresas privadas en la UNLaM.
· Rendición periódica de cuentas de la universidad. Publicación en carteleras del centro de estudiantes.
· Facilidad para la inscripción: separación por departamentos, carreras y por orden alfabético. No al caos de las incripciones.

Propuestas académicas

· Libertad de cátedras para todas las carreras.
· Creación de cátedra paralela de derechos humanos opcional, con participación de organizaciones sociales, estudiantes y profesores.
· Participación de los estudiantes en la confección de los programas académicos.
· No al recorte de contenido de las carreras para fomentar postgrados arancelados.
· Apertura de más carreras en humanidades.
· Por la formación de profesionales críticos que asuman un rol protagónico vinculándose con el resto de la sociedad.
· Más oferta académica de materias transversales.
· Apertura de los centros de copiado en los departamentos de: derecho y ciencia política y Humanidades.
· Titulo intermedio en la carrera de ciencia política. Promoción de la misma en secundarios del distrito.
· Idiomas optativos en la carrera de trabajo social. No a los cuatro niveles exclusivos de ingles.
· Apertura de nuevos estudios de TV y radio e isla de edición para comunicación social.
· No a la cursada anual de la materia humanidades en ingeniería. Ampliación de cupo en los talleres 1,2 y 3 de ingeniería.

> Calendario Academico

2008-03-05T09:39:00.001-08:00

"CALENDARIO ACADÉMICO"

Primer cuatrimestre 2008

Inscripción a materias 8 al 11 de Marzo

verificacion de materias 27 y 28 de marzo

Inicio de clases 7 de Abril

Finalización de clases 25 de Julio

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Exámenes de Julio/Agosto

Inscripción a exámenes 10 y 11 de Julio

Verificación de inscripción 17 y 18 de Julio

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Segundo cuatrimestre 2008

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Finalizacion de clases 6 de diciembre

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2008-02-21T10:51:00.000-08:00

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